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文本内容:
附件教学设计方案模版备注教学活动步骤序号
一、情境引入出示一道最简单的计算题1+2=(师板书)1问简单吧?现在我换点花样,1根粉笔+2根粉笔=3根粉笔,谁也能这样举例?(2-3生举例)预习设计
二、口算出示整十加减法练习题,要求能快速准确地计算出结2果选前2道题让学生说说算法
三、探究新知
1、出示课件主题图,引导学生看图爷爷去商场买电器,买了一台大电视机,和一台冰箱
2、根据这幅图提出数学问题学生自由说一说3问
(1)爷爷一共花了多少钱?
(2)电视机和电冰箱哪个的价格贵?
(3)买了电冰箱比买电视机多了多少钱?想一想要用什么方法来解决?
四、教学探究,整百、整千、数的加减的算法
1、根据上面的情况,选择一个你想解决的问题写在课堂练习本上,根据问题列出相应的算式一共花多少钱?各自进行并汇报板书算式2000+1000=()4想一想()个千加()个千是()个千,也就是()o那么,电视机和电冰箱哪个的价格贵?买了电冰箱比买电视机多了多少钱?先自己独立想一想,再进行小组交流,讲明白你的想法,听懂他人的想法,选择你想计算的算式板书算式是:【学习评价】完成以下评价表(自我评价、组长统计并汇报)教学设计方案课程整百、整千数加减法课程标准让学生从情境图所提供的数据中发现数学问题、解决数学问题本节教材不进行整百、整千数加减法法则的表述和记忆,目的在于注重学生对整百、整千数加减法计算过程的经历和计算方法的理解与运用教学内容分析本节课我改变传统的计算教学的模式,对教材进行了调整根据学生的认识规律和已有的知识经验,从整十加减法入手,让学生通过类比和推理,内化整百整千数的加减法学生在探究出整百整千数加减法口算方法后,进行对比练习,引导学生根据不同题目选择合适的口算方法教学目标
1、通过熟悉的买电器的生活情景,提出加减法问题,探索口算整百、整千的加减的方法,经历交算法的过程
2、能正确熟练地进行计算,发展口算能力,培养学生的综合应用能力学习目标掌握整百、整千数加减法计算学情分析在口算时根据20以内的加减法,去推理整百整千数加减法.重点、难点重点口算整百整千数的加减法的算理难点掌握口算方法,并口述其算理教与学的媒体选择多媒体课件,PPT课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类2000-1000=()想一想()个千减()个千是()个千,也就是()o组织学生进行汇报,教师板书算式
2、组织编口算题活动
①用5080130三个数编两道加法算式和两道减法算式要求学生独立完成,在练习本上做做、想想应该怎么算?
4、出示900+600=9000+6000=1500—600=1500-600=组织小组活动,解决问题集体校正
5、学生完成练习十七第1题认真看图,说说图意,自主提问解决问题5
五、展性练习
1、数学书82页第一题
2、数学书82页第二题6
六、课堂总结通过这节课的学习,你有什么收获?学到了什么知识和本领?教学活动详情教学活动1:
1.课件激趣活动目标通过电脑的图片显示,激发学生的学习兴趣解决问题根据情境图提出数学问题技术资源电脑的图片显示,激发学生的学习兴趣常规资源教材情境图活动概述
1、根据上面的情况,选择一个你想解决的问题写在课堂练习本上,根据问题列出相应的算式一共花多少钱?各自进行并汇报板书算式2000+1000=()想一想()个千加()个千是()个千,也就是()o那么,电视机和电冰箱哪个的价格贵?买了电冰箱比买电视机多了多少钱?先自己独立想一想,再进行小组交流,讲明白你的想法,听懂他人的想法,选择你想计算的算式板书算式是2000-1000=()想一想()个千减()个千是()个千,也就是()0组织学生进行汇报,教师板书算式教与学的策略通过熟悉的买电器的生活情景,提出加减法问题,探索口算整百、整千的加减的方法,经历交算法的过程反馈评价学生学习兴趣的激发教学活动2探求新知,展开思维活动目标熟练地进行计算,发展口算能力,培养学生的综合应用能力解决问题口算整百整千数的加减法的算理技术资源多媒体课件常规资源口算卡活动概述组织编口算题活动
①用5080130三个数编两道加法算式和两道减法算式要求学生独立完成,在练习本上做做、想想应该怎么算?
4、出示900+600=9000+6000=1500-600=1500-600=组织小组活动,解决问题集体校正
5、学生完成练习十七第1题认真看图,说说图意,自主提问解决问题教与学的策略熟练掌握整百、整千、数的加减的算法反馈评价激励学生的学习兴趣,树立学习信心,促进课堂教学效果的提高目标维度评价内容评价标准(在口打“4)情感目标小组合作学习中,学会了合作、探究、分析与思考,语言表达能力强A完全达成目标口B:基本达成目标口C离目标还有较大距离□方法目标运用知识进行梳理、整理A完全达成目标口B:基本达成目标口C离目标还有较大距离□知识目标能准确计算整百、整千数的加减的算法,并能运用知识解决生活中的问题A完全达成目标口B:基本达成目标口C离目标还有较大距离□总评优秀(3A或2A、1B);良好(3B或1A、2B);合格(IB20;继续努力(30。