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教学设计《诗歌鉴赏表达技巧之衬托》诗歌鉴赏之表达技巧板书设计诗歌鉴赏之表达技巧表达技巧(衬托)主次正反
3、景景抓景物扣特点明画面意境
4、景情抓意象、情意关键词句等课题《诗歌鉴赏表达技巧之衬托》教材分析古诗词一直是中国文化最美而深邃的部分,也应该是必须传承下去的传统文化中的精髓表达技巧尤其是衬托是诗词鉴赏的重要组成部分,它是作者表达主观感情的手段表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的表现手法它的含义非常广泛,既可以包括各种修辞手法、表达方式的使用,也包括各类表现手法和艺术构思上的巧妙使用对表达技巧的鉴赏,就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思,分析其本身的艺术效果,评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用学生分析古诗词鉴赏越来越多地走进学生生活,大多数语文教师在教学中非常重视对学生古诗词诵读与赏析能力的培养,但现实不是特别尽如人意原因主要有以下几个方面
①品味不透肤浅的品析,孤立的理解,不能把关键字、词、句放进全文品味,不懂得品一词而不离句、品一句而不离篇的道理
②学生对学习古诗词缺乏兴趣,更谈不上具有独立阅读古诗词的能力
③“学与用”相脱节不能把以前学过的知识综合运用学习目标
1、理解并能判断衬托手法在古诗中的运用;
2、在练习中训练学生对表达技巧类考题的有效规范答题学习重点理解并能判断衬托手法在古诗中的运用学习难点读懂诗歌学习策略
1、景景抓景物扣特点明画面意境
2、景情抓意象、情意关键词句等学习准备
(1)教学PPT、
(2)背景音乐、
(3)辅助资料教学过程学习环节师生互动设计意图导入环节法国作家爱弥尔左拉《陪衬人》写到资产阶级妇女向企业家杜朗多筹办“陪衬人事务所”租丑女出席各种场合满足自己的虚荣心有了这些丑女美一点的妇女更加天姿国色,光彩夺目;难看的也就不再那么难看;请问达到这种效果,是什么起着作用?激发学生的兴趣了解表达技巧
1、修辞方法比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等
2、表达方式记叙、议论、描写、抒情抒情可分为直接抒情,间接抒情借景抒情、托物言志;情景交融I描写可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔;乐景写哀、哀景写乐等.
3、表现手法赋、比、兴;抑扬变化、铺陈描写、象征、联想、衬托、对比、想象、联想、照应、托物言志等
4、篇章结构开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等让学生初步认识表达技巧,它大概有哪些,它们的特点是什么?活动一分析和评论意象分析诗词表达技巧的方法一一以杜甫绝句二首其二为例1找本首诗有无运用衬托手法?如果有,如何运用的?2析表达技巧乐景衬哀情第一步
1、2句借助碧绿的江水、洁白的水鸟、青翠的山峦、红艳艳的山花描绘了一幅绚丽灿烂的春景图,然而美妙的春光只是让人感叹时间又过去了一年,而自己却不知道何时才能够归去第二步春光愈美,就更加衬托诗人羁旅的惆怅和不得归家的痛苦景越乐,情越悲第三步3答题规范手法+分析+作用效果
二、诗词的鉴赏模式读懂诗歌——明确考点,理解并判断手法一一有效规范答题以一首诗为例子进行讲解,让学生学习分析诗词表达技巧的方法和诗词的鉴赏模式活动二根据分析表达技巧的方法,分析刘放ban《雨后池上》1找表达技巧试从衬托的角度对这首诗进行赏析2分析表达技巧3答题
一、二两句以“水面平”“明镜”“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后优美迷人的静态
三、四两句“忽起”“垂杨舞”及垂杨叶让学生在老师的引导下,根据分析诗词表达技巧的方法,学上的雨滴发出的“万点”声响等,表现了雨后池塘上的一种动态之美(第二步)诗既写出了静态,又写出了动态,以动衬静,动静结合,组成了一幅雨后池塘春景图(第三步)着自己分析较难古诗词活动四展示学生答案分享共赢投影衬托手法分析不对的以及效果作用没答或者答错的;点总结规律方法读懂诗歌(抓景扣特点明画面意境)一一明确考点,理解手法一一有效规范答题引导学生要读懂诗歌抓景扣特点明画面(意境),有效规范答题进■步强调理解手法、有效规范答题前提是要读懂诗歌课堂总结教师带动学生一起回顾
1、理解并判断衬托
2、无论是何种表达技巧,它们都是表达情感的手段和方法,都是为思想内容服务的,因此答题时别忘了最后一个步骤回顾完整答题思路是什么(判断)+为什么说是(具体分析•)+有何妙处(表达情感)
3、读懂诗歌课堂总结可以让学生更加清晰和有条理地理解本课所学知识。