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文本内容:
附件教学设计方案模版
(二)事件的确定性与可能性
(三)动手实践,游戏验证
(1)分组教师如果老师和你们玩“掷骰子”的比赛,你们想选哪一组的数?A组还是B组?
(2)猜一猜如果掷出的两数之和在A组算老师赢如果掷出的两数之和在B组算同学们赢,哪一组赢的可能性大?你是怎么想的?
2.动手实践,发现问题
(1)教师与部分学生游戏,课件出示游戏规则
(一)
①如果掷出的两数之和在A组,算老师赢;如果掷出的两数之和在B组,算同学们赢(用“正”字法收集数据)
②一个同学掷骰子,另一位同学当记录员,和是多少就在对应的数字上方涂一格,并按要求涂在下面的统计图中(学生课前准备好方格纸做成统计图)教学设计方案课程《掷一掷》综合与实践活动课程标准培养学生能将生活问题“数学化”,善于用所学知识来解释实际问题,以便更好体现数学的实用价值逐步在生活中养成应用数学的意识,切实提高解决实际问题的能力教学内容分析人教版小学数学教材五年级上册第50〜51页内容教学目标
1、经历〃猜想、实验、验证〃的过程引导学生在活动中发现问题,分析问题和解决问题的能力,体会数学在生活中的应用
2、学生通过活动,初步获得一些数学活动的经验在活动中运用已学过的组合、统计、可能性等有关知识,探讨事件发生的确定性和不确定性,事件发生可能性大小,渗透概率思想
3、培养学生合作意识、动手实践能力,感受数学的价值,体验学习数学、应用数学的乐趣学习目标学生能将生活问题“数学化”,善于用所学知识来解释实际问题,以便更好体现数学的实用价值逐步在生活中养成应用数学的意识,切实提高解决实际问题的能力学情分析学生具有一定的统计经验重点、难点探索同时找俩个骰子,得到点数之和234…,1112明确掷出哪些和的可能性大探索同时掷两个骰子,得到点数之和为什么是56789的可能性大教与学的媒体选择PPT应用,电子白板交互应用,实物投影课程实施类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1谈话引入,提出问题课件呈现超市的促销活动,常用掷骰子的方法来决定输赢今天我们来探索骰子的奥妙,看你们能在学习的过程中得到哪些启示?【设计意图】生活中经常见到的现象,到底存在怎样的数学问题,激发学生的求知欲(出示课题掷一掷)2
二、学习新知,探索奥秘
(一)组合师生共同游戏,并做好记录统计后,宣布赢家教师同学们服不服气?45••••••教学活动详情教学活动1:*******活动目标解决问题技术资源(相关技术手段与信息化教学资源,应用各类技术资源的目的)常规资源(信息化教学资源以外的传统教学资源)活动概述(教师活动和学生活动)教与学的策略反馈评价(对本阶段学生表现的评价方法以及对学生的反馈)教学活动2*******活动目标]:由猜想到操作验证,让学生在问题情景中自主探究,培养学生的动手实践能力,能从纷繁芜杂的现实素材中找出最本质的数学模型,经历将生活问题“数学化”发热过程,提高学生的逻辑思维能力解决问题课后延伸,走进生活课件出示“超市营销活动”谈想法技术资源多媒体常规资源活动概述教与学的策略反馈评价・•••••评价量规其它参考书备注。