掌声 教学设计

附件教学设计方案模版情感，还要老师适时点拨引导析教学设计方案课程掌声课程标准关于爱的专题课方学生们已经有学过了，因此对“爱”有一定认识和理解但基于学生是三年级学生，虽然具备初步的理解能力，但往往不能深入文本，要想让学生深入文本就需要引导学生运用抓关键词句体会人物内心情感，还要老师适时点拨引导教学内容分析木单元的各个环节的教学都体现了爱的专题，都是从儿童的经验世界出发让学生能实实在在感受到这种感情《掌声》这篇课文主要讲述了残疾女孩英子内心自卑，一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光想不到的是，同学们给了她鼓励的掌声，掌声从此改变了英子的生活态度，她变成了一个活泼开朗的人，开始“微笑着面对生活课文通过英子的变化表现了同学之间的鼓励和关爱通过学习本课，希望孩子们知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动地关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文，能抓住关键词句体会人物的内心情感

2、理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动地关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励学习目标能抓住关键词句体会人物的内心情感学情基于学生是三年级学生，虽然具备初步的理解能力，但往往不能深入文本，要想让学生深入文本就需要引导学生运用抓关键词句体会人物内心重点、难点引导学生整体把握课文内容，小英在掌声前后的变化以及掌声感受的内在含义小英在掌声前后的变化以及掌声的作用，学习对比的表达方法教与学的媒PPT体选择课V偏教师课堂讲授类程偏自主、合作、探究学习类实施类备注型教学活动步骤序号1

一、复习导入，引出研学问题2

二、细读课文，赏析语言3

三、归纳概括，单元回归4

四、拓展延伸，续写练笔教学活动详情教学活动1*******活动目标复习导入，引出研学问题细读课文，赏析语言解决问题那么自卑、忧郁的英子是如何变成了自信开朗的英子的的呢？技术资源利用PPT展示本课生字，并引出问题，对比相关句子常规资源黑板，平台活动概述学生独立找出文中哪些句子写出了英子的自卑和忧郁？并思考这些句子是抓住英子的什么来描写的？小组内交流并汇报展示老师适时点拨引导抓关键词句理解体会英子自卑.、忧郁、痛苦的内心情感她很文静，总是筮然坡坐在教室的一角上课前，她早早堆旗卷到教室，下课后，她又鸟星震后二个宫牙轮到小英的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，小英卒刻胆头低了下去小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来我们注意到，小英的眼圈儿红了教与学的策略感受“掌声，，升华“掌声，，问题掌声后的英子发生了哪些变化？为什么会有这些变化？反馈评价利用小组内交流，班内分享，教师梳理归纳教学活动2*******活动目标归纳概括，单元回拓展延伸，续写练笔解决问题学习了《掌声》这篇课文，使你懂得了什么？技术资源常规资源小纸条续写活读了英子的来信，你有什么心里话想跟英子说说，写一写动概述教与学的策略小结人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动地关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励本单元的课文告诉只要我们献出自己的爱，生活将会变得更美好反馈评价利用鼓励性评价，激发学生学习的积极性评价量规学习态度☆☆☆☆☆参与讨论☆☆☆☆☆大胆展示☆☆☆☆☆学习效果☆☆☆☆☆参考书备注。