技巧——前滚翻（水平一） 教学设计

技巧《前滚翻》水平一教学设计方案课程技巧——前滚翻（水平一）课程标准本课以《体育课程标准》为依据，以“健康第一”为指导思想，在锻炼身体的同时，加强心理健康的教育，贯彻以“学生为主体”的教学理念，提高自主、合作、探究学习的能力，培养学生勇敢、顽强、自信的优良品质教学内容分析前滚翻是一年级技巧练习的一项重要内容，也是儿童喜爱的体育活动之一通过练习，能够发展学生身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调与平衡能力同时让学生知道前滚翻也是一种简单的自我保护方法教学目标让学生了解前滚翻的动作方法，使90%以上的学生掌握前滚翻动作要领通过练习发展学生的柔韧、灵敏、协调素质，提高身体的平衡能力和时空感激发学生学习的兴趣，培养学生自主学习，自觉锻炼，克服困难和团结协作的优良品质学习目标精神饱满、动作到位活动充分，协调有力，节奏感强，发展学生思维及应变能力，增强学生参与意识学情分析本节课的教学对象是小学一年级的学生，他们具有好动、好玩、好思考、模仿力强、注意力易分散等身心特点，因此，本课设置几个小游戏，通过层层铺垫，让学生在玩中掌握基本的运动技能重点、难点

1、教学的重点是提臀、低头、蹬腿

2、教学难点是滚动圆滑，身体平衡教与学的媒体选择录音机一台课程实施偏教师课堂讲授类类型偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1准备部分2基本部分第一层次导入练习；第二层次学练完整动作；第三层次情景游戏3结束部分教学活动详情教学活动1导入游戏活动目标1利用小游戏加强身体活动，为前滚翻学习做好准备.从游戏中不断重复、强调低头团身抱膝技术要领，使学生对这个动作形成习惯.自主探究问题，从实践中找出动作特点培养学生学习主动性及探索能力解决问题

1.游戏

2.《

1、2》

3.《老狼几点钟》技术资源视频、音乐常规资源音乐活动概述.老师提出游戏规则，学生按规则与老师一起进行游戏.鼓励学生积极参与游戏并注意低头、团紧身体.学生自主探索练习学生集体分解练习分层分组练习，以优带弱，学生之间互助练习，A组学生帮助B组学生按动作要点完成动作练习，A组学生则在B组学生的保护下，高质完成动作要求通过评价、小组展示改进不同层组学生技术动作教与学的策略

1、采用探究、尝试、比较教学法，使学生在尝试中体验前滚翻的特点，引出本次课主要内容，再结合分组教学，改进方法，体验练习，由浅入深，由易到难，逐步提高，培养学生的自主、互助的学习能力反馈评价学生很喜欢玩这几个小游戏，通过游戏学生能掌握团身、低头的技术动作教学活动2前滚翻教学活动目标.通过集体分解练习，进一步掌握前滚翻的技术动作，同时学会自我保护与保护他人.通过以优带弱的分组练习，提高学生互帮互助的意识，同时让学生加深前滚翻的技术要领解决问题前滚翻1）带着问题自主体验前滚翻动作2）集体听口令分解练习前滚翻3）分层分组练习前滚翻（A+B以好带弱）技术资源视频、音乐常规资源口哨指令活动概述.提出问题归纳研究内容，导入新授内容教师讲解并示范.老师利用语言或口令指挥学生完成动作内容讲解、动作示范，强调安全保护.安排学生分组练习，以优带弱巡视指导，讲解、动作示范提出一人做一人保护的要求，强调安全要求.学生按规则要求进行比赛，积极参与教与学的策略L采用多个小游戏的方法，使内容丰富，增加趣味性，强化低头、技术重点

2.采用练习法，使学生在多次练习中掌握技术；用展示法，使学生的练习成果得到表现和肯定反馈评价在游戏的基础上，学生能够按要求完成动作，学生表示，这节技巧课很有趣评价量规运动密度预计50%运动心率预计120±5次/分其它参考书《体育与健康》人民教育出版社备注。