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附件教学设计方案教学活动步骤序号词语
(2)读句子,根据自己的理解,给“奔”选择读音(奔bOn奔走;急跑奔bOn直向目的地方向去)
(3)“冲出、奔向”表达出了孩子们找春天的急切、向往、激动的心情,因为他们热爱春天.他们觉得春天像什么?
(1)请在句子下面画直线,读一读口头填空“春天像个(害羞)的小姑娘”,认读“害羞”一词
(3)你见过害羞的小姑娘吗?(害羞的小姑娘总是不好意思地躲在妈妈的身后,只探出头来,样子很可爱)
(4)(出示“春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏臧°”)为什么说春天像个害羞的小姑娘?(结合自己的生活经验,自由讨论初春的特点,从而体会“遮遮掩掩,躲躲藏藏”和课题中的“找”字的含义,感受初春带来的情趣)
(5)认读词语“遮遮掩掩、躲躲藏藏”用形声记字法记“躲”并组词语
(6)(出示“春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲臧藏我们仔细地找啊,找啊”)虽然“春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏”,但我们还是在田野里不停地细细寻找她的身影,欣赏她的美丽和可爱.朗读课文第
一、
二、三自然段我们热爱春天,当春天到来时,我们激动、欣喜……(全班齐读第一自然段);春天的田野带给我们无限乐趣,所以……(全班齐读第二自然段);田野上,害羞的春姑娘让我们着迷……(全班齐读第三自然段)积累语言小组内有感情地背诵第
一、
二、三自然段竹写指导教学设计方案课程人教版二年级语文下册第一组,第一课《找春天》课程标准课文通过对寻找春天过程的叙述,歌颂了春天的无限美好,抒发了作者对大自然春景的喜爱之情教学内容分析通过对寻找春天过程的叙述,歌颂了春天的无限美好,培养学生观察自然、发现自然的能力,激发其热爱自然的思想感情教学目标
1.指导学生会认9个生字,会写9个字
2.指导学生积累”寻找、柳枝、嫩芽、遮遮掩掩、躲躲藏藏、JJ冬冬”等词语
3.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会春天的美景,感受大自然的魅力激发其热爱自然的思想感情学习目标培养学生观察自然、发现自然的能力,激发其热爱自然的思想感情学情分析引导学生体会春天的美景,感受大自然的魅力重点、难点.教学重点
(1)指导学生会认、会写、会用本课的9个生字;能正确认读本课的9个认读字
(2)指导学生体会春天的生机与美丽,背诵课文.教学难点引导学生理解重点词句,感悟初春的美好教与学的媒体选择教学光盘、PPT课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注1导入新课.观看课文视频春天像个害羞的小姑娘,悄悄地来到我们身边春姑娘在哪里呢?看视频中的小朋友在郊外是怎样找到春天?.板书课题找春天.指导读课题找什么?(强调“春天”)2独立识字.拼读音节,读准课文下面的生字.指导读课文,做到读准字音、不丢字、不加字,注意停顿3小组识字.拼读音节并齐读课文下面的生字(正音).逐个认读“我会认”中的生字(认字).交流识记“我会写”中生字的方法(记字).展示朗读4学文识字.课件出示词语“害羞、遮掩、躲躲藏臧、探出、嫩芽、音符、触到、喜鹊、脱掉、解冻、小溪、棉袄、摇尾巴、野花”正确认读.出示句子“春天来了”“春天来了!”“春天来了!春天来了!”当你突然发现光秃秃的柳条绿了,迎春花长出了小小花苞的时候,你的心情是怎样的?选出最能表达你当时心情的句子读一读(进入角色,唤醒沉寂在学生心底的春天,自然而然地感悟优美语言).图中的孩子们和你们一样吗?读一读吧!(出示句子我们几个孩子,脱掉棉袄,冲出家门,奔向田野,去寻找春天)
(1)用换一换的方法记“脱”,按结构记住“棉、野”,并组出示“脱、棉、野、躲
1.强调重点笔顺、笔画1“野”,左边后三笔的顺序是“竖、横、提”,右边四笔写成,第二笔是“点”,不要和第四笔连写2“里、身”在“野、躲”中居左避让,笔画有变化
2.观察字的间架和在田字格中的位置1小组内交流2照田字格中的范字书写,注意压横中线、竖中线的笔画
3.“照镜子”把自己写的字与田字格中范字进行对照,做到正确美观教师随机指导教学活动详情教学活动1:感受美丽的春天活动目标坚持以读为本,把读贯穿整个课堂教学,让学生再读的过程中体会作者所表达的思想感情解决问题提高学生读、说水平技术资源运用多媒体播放视频资源辅助教学常规资源多媒体播放视频,学生更深刻的体会作者的感情活动概述教师的活动主要是引导,组织讨论并归纳主要点学生的活动主要是读、说关于描述春天的美丽,全班交流教与学的策略引导学生朗读以前学过的关于春天的课文或儿歌,例如《春天在哪里》等让学生在读中思考,体会,分小组交流讨论反馈评价本阶段学生参与的积极性很强,小组合作学习发挥了协作的精神教学活动2后来的认识活动目标有感情的朗读课文,体会作者内心的感受解决问题培养学生热爱大自然的思想感情技术资源多媒体教学常规资源多媒体播放视频,学生自主学习活动概述教师的活动引导学生提出并讨论问题,总结收获学生的活动学生自主学习,班级交流作批注教与学的策略建立积极的课堂环境,使学生生动有趣,并与学生的生活相关联,提高学生的学习兴趣和课堂效率反馈评价学生能自主学习和思考,积极参与,达到教学目标评价量规正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会春天的美景,感受大自然的魅力其它参考书新人教版小学二年级语文教科书,教学参考用书备注。