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附件教学设计方案模版
1、说数学信息和问题师课件示共有16人来踢球,现在来了9人,我们队踢进了4个球,还有几人没来?师谁来说说这题的数学信息是什么?问题是什么?生汇报数学信息是共有16人来踢球,现在来了9人,我们队踢进了4个问题是还有几人没来?生边汇报师板书师这题的信息比较多,我们可以通过画图来帮助我们理解你们可以通过图来表示这题图意吗?请在堂练本上画图,并列式解答我在黑板上用16个磁粒表示16人来踢球谁能用图表示并列式解答生到黑板汇报OOOOOOOOOOOOOOOO16-9=7(人)答还有7人没来师16表示什么?9表示什么?7表示什么?(16表示有16人来踢球9表示现在来了9人,7表示还有7人没来)师为什么用减法计算?生问题问还有几人没来就是从16里面去掉9用减法计算,算式是16-9=7(人)答还有7人没来师这一题在解答过程中有什么疑问吗?师这一题与我们原来学过的求剩余的解决问题有什么不同?生多了一个数学信息师是哪一个数学信息?生我们队踢进了4个师这个数学信息在解答过程中为什么没用上?生是一个多余的数学信息师也就是说要求还有几人没来,只需要什么数学信息?(有16人来踢球,现在来了9人)生有用的数学信息是小明家有14只鸡,公鸡有6只,问题是母鸡有几只?师问题问母鸡有几只,所以5只鸭是多余的信息师为什么用减法计算?生问题问母鸡有几只,也就是从14里面去掉6用减法计算,算式是14-6=8(只)答母鸡有8只
3、两个小组一共有13人,我们组有6人我们已经走了15分钟了另一组有几人?师请选择有用的数学信息是什么?问题是什么?生有用的数学信息是两个小组一共有13人,我们组有6人问题是另一组有几人?师我们已经走了15分钟了这个数学为什么没用上?生问题问的是另一组有几人,是多余的数学信息师为什么用减法计算?生问题问另一组有几人,就是要从13里面去掉6用减法计算,算式是13-6=7(人)答另一组有7人
3、我会选在正确列式的后面打J
4、我是小裁判(对的打错的打义并订正)
5、挑战自己(填上合适的问题)我们班一共有20人,有14人在玩捉迷藏外面有6人通过找有用的信息、划出多余信息,深刻理解题意,通过当小法官判教与学的策断列式的对错以及根据题目列式解答,能够正确解答有多余信息的解略决问题能根据问题找出有用的数学信息正确解答有多余信息的实际问题学反馈评价生能够正确计算20以内退位减法教学设计方案课程找多余信息的解决问题课程标准掌握20以内的退位减法并能解决简单的有多余信息的实际问题教学内容分析本课教学内容是新人教版一年级下册第20页例5本节课教学是在学生学习了用加减法解决简单的数学问题和20以内退位减法的基础上进行的,目的是对前面所学知识进行综合和提升,要求学生能根据问题找出哪些是有用的信息,哪些是多余信息,然后解答教学目标
1、熟悉解决问题的一般步喋,能根据问题选择有用的数学信息解决含有多余信息的“求另一个数”的实际问题
2、经历画一画、说一说、算一算等活动,进一步熟悉画图的策略
3、感受画图在解决问题过程中的作用,感受数学与日常生活的联系学习目标本节课教学是在学生学习了用加减法解决简单的数学问题和20以内退位减法的基础上进行的,目的是对前面所学知识进行综合和提升,要求学生在正确计算20以内退位减法的基础上能解决有多余信息的实际问题.学情分析重点、难点
1、找出题目中的有用的数学信息
2、如何根据问题选择有用的数学信息来解决问题教与学的媒体选择PPT.实物投影仪课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1听算5题、求剩余解决问题复习5分钟2学习例5新课20分钟3做书20页做一做、22页第5题、我会找、我会选、挑战自己巩固练习15分钟45••••••教学活动详情教学活动1:*******活动目标学习书第20页例5解决问题找多余信息的解决问题技术资源PPT、实物投影仪常规资源教材主题图、磁粒(画图)、练习卷活动概述
一、复习
1、听算12-4=13-6+7=()-5=816+2-9=14-()二
62、解决问题原来有15只小鸟,飞走了7只,还剩多少只小鸟?师:怎样列式?生15—7=8(只)答还剩8只小鸟师为什么用减法计算?生求还剩多少只小鸟也就是从15里面去掉7用减法计算,算式是15-7=8(只)师小结从总数里去掉一部分,求还剩多少,用减法计算今天,我们要学习更难一些的解决问题
二、探索新知我们把在解决问题过程中不需用的数学信息叫多余的数学信息我们把多余的数学信息划去师小结我们在解决问题时,经常会遇到多余的信息因此,我们必须要选择有用的数学信息来解答请同学们翻书第20页今天,我们学习的是书20页例5请把答补充完整对这一题还有什么疑问吗?师总结今天,我们学习的这种有多余条件的解决问题,要根据问题来选择有用的数学信息来解答教与学的策略通过说图意、画图、说算式各部分意义,理解题意,掌握有多余信息的解决问题的解题方法反馈评价学生能根据主题图清晰说出图意,通过画图帮助理解题意,能根据问题找出有用的数学信息进行解答学生能够正确计算20以内退位减法教学活动2*******活动目标巩固练习解决问题根据问题找有用信息解决求剩余(总数)的解决问题技术资源PPT、实物投影仪常规资源教材、练习卷活动概述下面,就要继续考考同学们的眼力,找出有用的数学信息来解决问题
三、巩固练习
1、我会找(找出所需的数学信息)
①一共有12人参加跑步比赛,女生有5人,第一组有6人,第二组有多少人?
②树林里有12只小鹿,跑了3只小鹿,湖边有7只天鹅,树林里还有几只小鹿?
③布置教室需要12串千纸鹤,小青已经做了5串,小青已经做了6只还差几串?
2、小明家有14只鸡和5只鸭,公鸡有6只,母鸡有几只?师请选择有用的数学信息,划去多余的数学信息师有用的数学信息是什么?问题是什么?评价量规优其它参考书《小学数学一年级下册教学用书》备注。