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教学设计方案课程找图形规律课程标准
1、通过观察、实验、猜测等活动发现图形的排列简单的规律
2、理解规律的含义并能描述和表示规律
3、会根据发现的规律进行推理,确定后续图形的排列教学内容分析一年级下册第七单元找规律例1教材第85页,本节课是找简单图形的变化规律教学目标
1、通过观察、猜测、欣赏、操作、交流等活动发现图形的排列规律
2、通过实践活动自主设计图形的排列规律
3、培养学生初步的观察、推理能力及创新思维能力学习目标使学生感受到数学与生活的紧密联系,感受规律能创造美学情分析回顾第3单元分类与整理作为学习的铺垫重点、难点初步认识图形排列的简单规律,培养学生的推理能力教与学的媒体选择观察、猜测、小组交流、合作探究等活动,使用多媒体PPT教学课程实施类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1创设情境,导入新课2学生观察与汇报3合作实践,探究新知4联系生活,欣赏规律5创新,设计规律教学活动详情教学活动1:*******活动目标找到重复的一组,发现规律解决问题观察、发现规律,创新设计规律的图案技术资源(相关技术手段与信息化教学资源,应用各类技术资源的目的)常规资源(信息化教学资源以外的传统教学资源)活动概述(教师活动和学生活动)教与学的策略独立思考汇报规律、合作探究发现规律的特点,小组制作图案,听有规律的音乐做有规律的动作游戏反馈评价(对本阶段学生表现的评价方法以及对学生的反馈)教学活动2*******活动目标培养学生学习数学的兴趣,让数学进入生活为生活服务解决问题根据学习的规律会设计漂亮的图案技术资源PPT展示生活中有规律的漂亮图案常规资源PPT课件活动概述自主合作教与学的策略让学生提出问题,并学会解决反馈评价优秀的学生作品进行点评给予鼓励。