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附件教学设计方案模版教学设计方案引导学生单击右键,选择对象属性然后对它进行设计提示学生,它的操作方法跟文本框的对象属性的操作方法相似教师巡堂,指导个别学生操作;并引导学生之间要互相帮助提示学生“单行文字”它有一个特殊功能一一旋转师现在我们来个小比赛,看谁最快找出它的窍门请一名尝试成功的同学演示操作师小结并板书教师让学生上机继续完成个性设计,进行旋转操作任务三单行文字的外形变化师“单行文字”它还有一个特殊功能,它的外形可以是圆的也可以是三角形的……引导学生右击“单行文字”选择外形,然后对其进行设计任务四单行文字的移动师怎样移动“单行文字”,其实方法很简单,大家把鼠标移到“单行文字”的上面,看一看鼠标指针有什么变化?同学们的观察力真好,这时候,按住鼠标左键不放拖动,看一看会出现什么情况备注课程我是设计师——单行文字课程标准广州市小学信息技术第二册第一章第六节一一单行文字教学内容分析本节课是广州市小学信息技术第二册第一章第六节的内容通过“单行文字”的学习,让学生学会使用金山文字2003中的“单行文字”进行文章题目的个性设计教学目标
1、知识与技能
(1)知道单行文字的位置
(2)掌握单行文字的文字输入、旋转、外形变化等操作方法
2、过程与方法
(1)通过观察思考、练习尝试、小组协作等掌握单行文字的操作方法
(2)通过任务驱动,提高学生的学习兴趣,增强学习的自信心
3、情感态度与价值观
(1)提高学习兴趣和养成自主学习能力
(2)养成团结互助的习惯,提高审美观念学习目标
1、通过观察思考、练习尝试、小组协作等掌握单行文字的操作方法
2、通过任务驱动,提高学生的学习兴趣,增强学习的自信心学情分析本节课的教学对象是竹料第一小学五年级的学生,通过与该校老师的交谈,知道该校的学生通过上几节课的学习,已经初步掌握了图片的插入、文本的复制、文本框的修饰等操作,为今节课的学习打下基础重点、难点
1、教学重点单行文字的外形以及对象属性的设置
2、教学难点单行文字对象属性的设置教与学的媒体选择电脑室、学生机、教师机课程实施类型偏教师课堂讲授类/7偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1激趣导入复习旧知2任务驱动学习新知3综合练习4作品展示与评价5课堂总结教学活动详情教学活动1:激趣导入复习旧知活动目标激发兴趣,复习旧知识解决问题巩固复制这个知识点技术资源网上搜集《喜羊羊与灰太狼》人物性格常规资源课件活动概述师同学们,很高兴能为你们上课我姓萧,你们可以叫我萧老师同学们,老师看到你们的精神不错哦,看来我们今天的任务应该可以很快完成下面我们先来玩一个小游戏看谁能最快听懂老师的命令准备好没有?师Onetwothree.师好,当你们说到C的时候,要坐好来,要专心听老师讲话,明白没有?师今天老师给大家带来几位朋友,相信你们会喜欢他们然后出示
001.wps让学生说出里面的卡通人物图片师看来同学们都非常喜欢它们,你们知道它们的人物性格吗?师请打开“《喜羊羊与灰太狼》人物性格”文件,从中找出相应的人物性格,然后复制到相应的文本框里面教与学的策略提问、生动手操作反馈评价从学生感兴趣的动画片人物着手,激发学生的学习兴趣让学生在轻松的气氛下复习旧知识教学活动2任务驱动学习新知活动目标设计任务,学习本节课的新知识解决问题单行文字的文字录入;单行文字的对象属性(旋转);单行文字的外形变化和单行文字的移动技术资源无常规资源课件活动概述任务一单行文字的文字录入师看来同学们对喜羊羊它们的人物性格还蛮了解的,都能把它们的性格复制到对应的文本框里但我们还需要设计它的题目怎样设计题目呢,这是今天我们要学习的内容一一单行文字(板书)下面请同学们看学案自学“单行文字的文字输入”教师巡堂,指导个别学生操作;并引导学生之间要互相帮助,充分发挥组长及小教师的作用请一位同学演示操作,引导学生说出操作步3聚,教师进行板书让学生继续完成任务任务二单行文字的对象属性(旋转)师同学们做得非常好,学会了单行文字的文字输入但是这些字比较单调,对它我们还可以进行个性化的设计教与学的策略质疑让学生带着问题去完成任务反馈评价让学生看学案去学习操作,这样可以提高学生的学习能力,也能培养学生之间的互相帮助的精神通过设计儿个任务,让学生逐步掌握单行文字的操作技巧,适合学生循序渐进的心理特点教学活动3综合练习活动目标综合练习巩固本节课所学的知识解决问题将本节课所学的知识通用到实际生活去技术资源无常规资源课件活动概述师11月是广州市创文办“礼仪推广月”,现在老师让你们以广州市文明礼仪为主题,设计自己学校的“校园宣传栏”电子版,看谁最有创意教师巡堂作个别指导,并引导学生要互相帮助教与学的策略小组合作反馈评价让学生将已经掌握的知识运用到实际中去,设计校园宣传栏教学活动4作品展示与评价活动目标让学生通知自评、他评等形式评价作品解决问题欣赏作品并评价作品技术资源无常规资源课件活动概述师同学们可以离开自己的座位去看一看其它同学的作品,选出你认为最有创意的作品,然后将你手上的小花奖励给他(她)展示个别学生作品,通过自评、他评、师评等形式评价作品教与学的策略学生展示自己的作品,欣赏其它同学的作品,从中选自己喜欢的作品评价作品反馈评价通过自评、他评以及师评,提高学生的审美观以及评价作品的能力教学活动5课堂总结活动目标让学生回顾本节课的内容,并做小结解决问题回顾整节课的内容技术资源无常规资源课件活动概述师同学们,今天我们学习了什么?师看来同学们已经掌握了本节课的学习任务希望同学们在以后的学习中取得更好的成绩教与学的策略生畅所欲言反馈评价让学生回顾整节课的内容,梳理己学的知识评价量规教学评价设计\等级评价项目\ABCD自组评师评听讲专心听讲、勇于质疑专心听讲有时会开小差或讲话经常开小差或讲话思考能够分析信息,在老师指导下得出自己的结论在老师指导下分析,并得出自己的结论只能复述教师讲过的知识需要提醒才能复述教师进过的知识参与能够大胆发表自己的看法,并能提出建议能大胆发表自己的看法对发表自己的看法不太积极基本不发表自己的看法作过程效果能积极完成练习能独立完成练习在同学的提示下基本能完成练习需要老师个别指导才能完成练习接受工作非常喜欢接受一开始不喜欢一直不愿意接受协助他人渴望帮助他人主动帮助他人行时会帮助他人很少帮助他人其它参考书
[1]著作
[1]教育部基础教育司.《走进新课程》[M]北京教育科学出版社,2009年9月版.
[2]李方.《现代教育科学研究方法》M.广东广东教育出版社,2005年9月修订版.
[3]顾明远孟繁华.《国际教育新理念》[M].海南海南出版社,2003年7月版.。