我们的校园 教学设计

附件教学设计方案模版教学设计方案课程我们的校园课程标准《语文课程标准》指出“养成留心观察周围事物的习惯”，“懂得写作是为了自我表达和与人交流”，“写作时考察不同的目的和对象”，“养成修改自己作文的习惯”在习作过程中重视写作态度和习惯教学内容分析人教版三年级下册教学目标

1、继续学习围绕一句话写具体

2、通过留心观察自己的校园，把校园的特点写清楚能学会按一定的观察顺序观察

3、激发写作的兴趣，培养学生热爱自己校园的情感学习目标

1、能按一定顺序观察校园，并围绕一句话写具体

2、表达清楚，语句通顺，不写错别字学情分析小学三年级学生正处于生长发育的关键期，他们模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差学生的兴趣爱好、学习习惯都具有很大的差异，但是对于身边的新鲜事物，学生都有很大的兴趣，特别是能表现自己，融入游戏中的知识点能让学生们更容易接受重点、难点

1、能按一定的顺序观察校园

2、能说出学校的特点，并围绕一句话写具体

3、能表达清楚，语句通顺，不写错别字

4、能围绕学校的特点写具体教与学的媒体选择多媒体平台、PPT、校园照片课程实施J偏教师课堂讲授类类型偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1

一、揭题导入3分钟2

二、编排结构，动笔习作25分钟3

三、反馈、评价10分钟4

四、总结、说收获2分钟5教学活动详情教学活动1:揭题导入活动目标回忆校园解决问题引起学生的学习兴趣技术资源PPT常规资源学生的笔记、校园的照片活动概述

1、请大家一起读园地六的习作要求，读完想一下题目向我们提出哪些写作要求？

2、问你到过哪里？或者你想去哪里？

3、出示学校的图片，揭题我们的校园

（1）今天，老师要带你们去一个地方这个地方是大家都去过的，都很熟悉的一个地方，我们今天就来写这个地方，把写地方的方法学到手了，那你以后就可以用上这种方法来写你去过的或者想去的地方了

（2）打出幻灯，版题我们的校园教与学的策略创设情境，课件出示美丽的校园图片，再联系学生的生活经历，将学生带入校园的每一个角落让学生充分感受校园的大和美，激发了学生们参与学习的兴趣反馈评价学生很有兴趣，效果好教学活动2编排结构，动笔习作活动目标解决问题认识编排结构、按一定顺序说出校园的大、动笔习作技术资源PPT常规资源照片、笔记活动概述

1、这篇习作咱们分为三部分第一要先来介绍我们的校园第二要写写我们的校园怎么样第三要说说我们的感受

2、谁先来说说我们学校的位置呢？

（1）生说，老师点拨并把重点词语列出请同学们在小组内说，再请同学们说

（2）生动笔写第一段

（3）反馈，修改，师生评价

3、列出学校的图片，请学生回忆自己平时观察到的内容请学生概括出学校的特点

（1）我们的校园又大又美

（2）那我们在这么大，环境这么好的学校里学习，你觉得怎么样呢？相机引出第三部分自己的感受，板书开心、自豪、骄傲……

4、我们就要围绕这一句话“我们的校园又大又漂亮”写具体谁来说说学校怎么大？

5、引导学生先从学校的整体给人的感觉再从部分来说，然后指导观察的顺序，先说操场再说教学楼（按照从下往上的顺序写）

6、学生一边说，老师一边板书出重点的词语a）用篮球场作为参照物来说出校园的大，知道学生学会同一个意思可以有不同的表达方法b了解说说校园大的几种说法C在说部分的时候，着重引导学生从跑道、教室、多功能室方面来说出校园的大

7、再请一位学生完整说一说师生评价

8、请学生动笔写下来教与学的策略反馈评价学生乐于表达自己的感受教学活动3反馈、评价活动目标动笔写作解决问题语句通顺、不写错别字技术资源PPT常规资源照片、笔记活动概述

1、抽查学生的习作，上台展示

2、学生评价习作，老师点评教与学的策略提示学生认真书写，检查语句反馈评价教学活动4总结、说收获活动目标总结习作的方法，说说自己的感受解决问题归纳学法技术资源PPT常规资源活动概述这节课同学们把第一部分介绍校园写了下来，写得很好，还把校园的大也写下来了我看下节课就把校园的美和感受写下来，我相信你们一定有信心把这次的习作写好的教与学的策略反馈评价评价量规其它参考书备注。