想别人没想到的 教学设计

附件教学设计方案模版教学设计方案课程12*想别人没想到的课程标准进一步训练学生默读的能力，并结合课文开阔学生的思维，培养学生的创作意识教学内容分析《想别人没想到的》是新教材人民教育出版社第六册中的一篇略读课文内容比较简单讲的是一个画师考三个徒弟，看谁能在一张同样大小的纸上，画出的骆驼最多结果小徒弟用“以少代多”的创新思维方法赢得了称赞的故事从而教育学生要爱动脑筋，常想别人没想到的事，这样可以培养自己的创新思维教学目标

1.正确认读”召集、骆驼、得意、禁不住、恰好”等词语；正确理解“密密麻麻、连绵不断、若隐若现、恍然大悟”等词语

2.默读课文，了解课文主要内容，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞

3.结合生活实践，培养学生“想别人没想到的”的创新意识学习目标

1、默读课文，了解课文主要内容，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞

2、结合生活实践，培养学生“想别人没想到的”的创新意识学情分析课文篇幅短小，文字也比较浅显，但讲述的道理很有启发性要放手让学生自己先把课文读懂，再明确学习的要求，安排学生自主学习、合作探究，在了解文章内容的基础上，理解故事讲述的道理，使学生学后能从中受到启发和教育重点、难点重点理解小徒弟的画为何受到画师的称赞难点理解画师最后说的那段话.教与学的媒体选择多媒体课件PPT课程实施偏教师课堂讲授类类型V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1

一、故事导入，揭示课题激发学习兴趣22

二、自主学习（探究解疑）初读课文，自学生字词，整体感知63

三、合作探究为什么小徒弟的画能得到画师的称赞吗？找出三个徒弟画骆驼的句子，体会画师称赞的理由204

四、总结全文，感悟道理认真理解话是说的话，从中悟出道理55

五、拓展延伸

1.回顾以前学过的课文，你知道哪些主人公想到了别人没有想到的事；

2.联系生活实际，自7己有没有想过别人没有想过的事情6布置作业

1.有感情的朗读课文

2.仿写词语弯弯曲曲七上八下

3、把下面的句子换一种说法这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？教学活动详情教学活动1:故事导入，揭示课题活动目标激发学生学习本课的兴趣解决问题揭示课题技术资源PPT常规资源图片、课本活动概述

1.师边出小图片，边讲述故事从前有个人，他有二个儿子一天，他想考考他的三个儿子，就给每个儿子一百元，说“谁能用这一百元钱买东西，买来的东西能装满整个屋子”于是他的三个儿子就带着钱上街去了他们会买什么呢？如果是你，你会买什么？大儿子买来便宜的稻草，但毕竟100元钱太少了，只能装满房子的一半二儿子稍微聪明一些，他将那100元钱全部买成了卫生纸，然后把卫生纸的包装拆开来，将一张张的卫生纸揉得松松散散的，希望能装满整个房子但是不管他怎样努力地揉散那些卫生纸，却仍然装不满这座大房子的三分之二小儿子买来一支蜡烛，火光照亮了整个屋子父亲连忙称赞小儿子说“你是个爱动脑的孩子，能想别人没想到的”（引出课题12*、想别人没想到的）

2、板书课题，齐读课题质疑，你想知道什么？教与学的策略故事激趣反馈评价吸引学生的注意力，使学生产生学习的兴趣教学活动2自主学习（探究解疑）活动目标初读课文，自学生字词，整体感知，了解课文讲了一件什么事？解决问题了解课文的主要内容技术资源PPT常规资源课本活动概述

1.按自学提示初读课文

（1）自由读课文，读准字音

（2）画出生字词，同桌合作，识记字形，借助字典或工具书理解字词

（3）课文讲了一件什么事？

（4）不理解的地方作上记号，与同桌讨论解决.学生按要求自学，教师巡视指导学习有困难的学生.检查自学情况

（1）检查生字词学习情况指名读，齐读（小黑板出示）召（zhGo）集骆（lub）驼（tuo）连绵（midn）起伏（直i）若（rui）隐若现恰（qia）好

（2）通过查字典和联系上下文理解词语

（3）课文讲了一件什么事？.教与学的策略小组自主、合作学习，老师引导反馈评价学生能够把学习精读课文的方法，迁移到本课当中，进行小组合作学习教学活动3合作探究活动目标为什么小徒弟的画能得到画师的称赞呢？解决问题从文中画出三个徒弟画骆驼的句子；体会画师的话包含的道理技术资源PPT常规资源图片、课本活动概述

1、三个徒弟分别是怎样画的？大徒弟画的多吗？板书用细笔画满密密麻麻的小骆驼二徒弟的呢？板书画了许许多多的骆驼的头小徒弟板书画了连绵不断的山峰、一只骆驼从山中走出里一只骆驼只露出头和半截脖子（体会他们俩画法的缺陷大徒弟、二徒弟无论是画骆驼、还是画骆驼的头，都太麻烦，要花费很长的时间，而且数量有限、数得清）

2、你觉得谁画得最棒？为什么小徒弟的画能得到画师的称赞？体会画之妙一一用有限的两只骆驼代表了无限的可能，谁也说不清会有多少只骆驼，给我们留下了丰富的想象空间

3、找出画师的话，认真读一读，你有什么收获？小组交流（小徒弟思考的角度和别人的不一样，是想别人想不到的事）

4、如果让你画，你想怎样画？（可以画许多骆驼的脚印）

5、指导有感情地朗读画师说的话教与学的策略

1、自主学习四人小组内交流师巡视；

2、汇报、师适时点拨

3、老师指导朗读反馈评价学生能画出相关的句子；能体会画师的话的含义教学活动4总结全文，感悟道理活动目标总结全文，感悟道理解决问题从画师说的话中感悟道理技术资源PPT常规资源图片、课本活动概述通过刚才的学习，你懂得了什么？同桌互相交流，汇报我们知道了只要肯动脑筋，大胆创新，就会有很多新发现，就会有意想不到的收获所以，在今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋，多想别人没想到的事，做一个有创新精神的孩子教与学的策略师提问，引导；学生同桌交流，汇报反馈评价学生有所感悟，能悟出道理教学活动5拓展延伸活动目标拓展延伸，从文章中想开去解决问题培养孩子有一双善于发现的眼睛；培养孩子善于思考的习惯（课内外知识相结合）技术资源PPT常规资源图片、课本活动概述

1、在学过的课文中，你知道哪些主人公想到了别人没想到的事？（曹冲称象、司马光砸缸、）

2、在生活中，我们有遇到这样的事情吗？你想到过别人没想到的事吗？让学生充分发挥，自由发言教与学的策略老师引导、交流反馈评价结合课文开阔学生的思维，培养学生的创作意识学生可以在老师的引导下想开去评价量规其他参考书《教师教学用书》备注。