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附件教学设计方案模版教学设计方案课程
31、恐龙的灭绝(义务教育课程标准实验教科书二年级下册)课程标准大概了解课文内容能根据课文内容判断对正误例11见《标准》P
55.读课文,判断对错,对的打“J”“X”恐龙在地球上大约生活了一亿年()关于恐龙的消失,其中有一个说法是,地球突然变得十分寒冷,恐龙耐不住严寒就消失了()恐龙灭绝的原因至今还是个谜()教学内容分析这是一篇科学知识小品文,文中列举了几种有关恐龙灭绝的说法,详略兼有纷纭的说法,大胆的推测引发了学生对恐龙灭绝这个谜的探索这篇课文.主要是让孩子们在想象中漫游恐龙王国,在漫游中轻松愉快地朗读课文,同时激发孩子们对科学的好奇心教学目标
1、会认15个生字,会写9个字,正确、流利、有感情地朗读课文
2、通过拓展恐龙灭绝的原因,发展学生口语交际能力
3、感受大自然的神奇,激发探索科学奥秘的愿望学习目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文
2、通过拓展恐龙灭绝的原因,发展学生口语交际能力
3、感受大自然的神奇,激发探索科学奥秘的愿望学情分析作为二年级的小学生,比较喜欢恐龙的,对恐龙也有很大的兴趣,在学生的兴趣之上,进一步激发孩子们对科学的好奇心因为在不久的将来,这些谜团可能就会被正在捧读本文的孩子们揭开重点、难点弄清课文讲了几种恐龙灭绝的原因,有感情地读出相关段落教与学的媒体选择PPT课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序P名称课堂教学环节/学习活动环节长度1导入新课新课导入5分钟2自主读文,整体感知初读课文53认读生字词学习二会字54深入课文,诠释重点理解课文175拓展升华拓展3••••••教学活动详情教学活动1:*******活动目标观看恐龙图片解决问题激发好奇心技术资源PPT常规资源无活动概述在导入活动中,教师先播放恐龙图片,创设活生生的恐龙世界,再配以教师富有吸引力的导语,吸引学生的注意力,然后以问启思庞大的恐龙为什么会慢慢地灭绝呢?让学生带着这个问题再次走进课文(这样设计的目的是激发学生学习的兴趣,为进一步深入探究文本做好铺垫)教与学的策略充分利用多媒体,直观形象的理解课文反馈评价学生非常兴奋,积极参与教学活动2*******活动目标自主读文,整体感知解决问题初步了解课文内容技术资源PPT常规资源无活动概述让学生通读课文,探究“恐龙灭绝原因的几种说法”(目的是让学生对课文有一个整体的把握)当这个问题抛出后,考虑到学生年龄还小,概括能力不是很强,教师先给学.生做了一个示范,来归纳“寒冷说”,然后再让学生们分小组来讨论、归纳总结(这样设计,既给给小组学习提出了明确要求,让学生充分地自主学习,合作学习,同时教师在学习方法上也给了学生明确地指导,教给了学生总结归纳的方法,授他们以“渔”因为在语文课上,学习一篇课文,最终目的不在于理解课文本身,而在于借助课文,学到一些看书和作文的本领,切实提高学生的语文能力)教与学的策略分析理解探究反馈评价学生积极参与,理解“寒冷说”••••••评价量规其它参考书教材、教参、教案、新课程标准、学业质量评价标准备注。