异分母的加减混合运算 教学设计

附件教学设计方案模版教学设计方案课件播放森林公园的美丽景色及云梦森林公园地貌情况对比统计表

2.引入新课问从表中你能获得哪些数学信息？根据这些数学信息，你能提出哪些数学问题？

1.根据学生提出的数学问题，选择“森林部分比草地部分多几分之几”这一问题1学生独立，再在组内交流2小组汇报算法课程异分母的加减混合运算课程标准本节课的指导思想是以培养学生［此文转于斐斐课件园FFKJ.Net］动手操作能力，创新能力以及收集信息和处理信息的能力，发展学生空间观念教学内容分析《异分母的加减混合运算》这一教学内容，是人教版五年级下册第七单元中的一小节的授课内容，把整数加减混合运算定律推广到异分母的加减混合运算中去教学目标使学生知道分数加减混合运算顺序和整数加减混合运算顺序相同培养学生发现问题的能力，提高应用知识的能力体验学习数学的价值，培养学生学习数学的自信心、交流意识及合作的能力学习目标在练习过程中，培养学生的观察推理能力，进一步激发学生学习兴趣，使学生在学习活动中进一步感受数学学习过程的探索性，获得成功的乐趣和体验学情分析在运用已有知识解决问题、学习新知的活动中，体验学习数学的价值，培养学生学习数学的自信心、交流意识及合作的能力重点、难点重点根据分数据特点，灵活选择算法的意识与能力难点培养学生的观察、分析、推理等能力，发展他们的应用意识与能力教与学的媒体选择PPT教学平台、实物投影、课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序名称课堂教学环节/学习活动环节长度号

1.创设情境同学们喜欢旅游吗？今天，老师带同学们一起去云梦森林公园参观云梦森林公园地貌情况对比地貌占公园面积的几分

一、创设情境，引入类型之几1新课乔木林2灌木林5草地310序与整数加减混合运算顺序相同；三个分数是异分母分数，先一次通分比较简便

2.课件出示下表森林和裸露地面降水量转化情况对比表地貌储存地J类型为地下水表水他127——森林45裸露”共地面1问从表中你能发现哪些数学信息？看到这些信息，你有什么感想？你能帮老师解决这个问题吗？2学生独立解答3展示学生不同的解法3

三、巩固运用，实践创新.计算小能手评比书P99做一做第1题:比一比看谁算得又对又快.李明用1m长的铁丝做了一个三角形，量得三角形的一边是‘口，另一4边是3m第三条边有多长？它是一个8什么样的三角形？.给工、、2排排队，谁能用这258三个分数编出一道加减混合的计算题？试试看你能编几道题，把它写下来，选择其中的两道算一算4

四、课堂小结与练习通过这节课学习，你有什么收获？练习二十五第

1、3题5布置作业练习二十五第

4、

5、6题教学活动详情教学活动1:*******活动目标

1.填空16/7表小⑵7/10的分数单位是，它有工个这样的分数单位

2.计算154-8244-9解决问题让学生学会运算，打下运算的基础技术资源PPT常规资源PPT出示计算题、情境图活动概述学生计算，老师巡视并与学生校正答案教与学的策略使学生知道分数加减混合运算顺序和整数加减混合运算顺序相同，把整数加减混合运算定律推广到异分母的加减混合运算中反馈评价学生在学习活动中进一步感受数学学习过程的探索性，获得成功的乐趣和体验教学活动2*******活动目标把整数加减混合运算定律推广到异分母的加减混合运算中解决问题知道分数加减混合运算顺序和整数加减混合运算顺序相同技术资源PPT常规资源纸、分成了三份、四份的圆活动概述结合具体情境，使学生经历提出问题、解决问题的过程，培养学生发现问题的能力，提高应用知识的能力教与学的策略引导学生自主观察，学生体会整数加减混合运算定律推广到异分母的加减混合运算，自主观察，自主理解，自主体会，印象会深刻反馈评价大部分同学可以直观地理解了异分母的加减混合运算的规律，教学效果比较好评价量规其它参考书备注。