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文本内容:
附件教学设计方案模版实用功修,居住防洪防盗.1碉楼建筑特点总结
①中西合璧;
②几何形体组合罐冢特点.中西会*JIR瓢体鳏介.1欣赏视频,更形象地了解中西合璧的建筑特点2小组汇报被誉为“开平第一楼”的瑞石楼,结合了多国建筑的特征请小组派代表,指出并说明瑞石楼结合了哪些国家的建筑特点‘一守一”—小结看来,碉楼建筑不愧是中西方建筑特色的完美结合!.小比赛碉楼建筑的重要特点之一几何形体组合以中坚楼为例,小组讨论,并派代表说出中坚楼造型中所使用的几何形体,看哪一组说得最准确、最多6・/JIM彩昨就介7小结看似复杂的碉楼造型是由多个简单的几何形体组合而成,而且由于碉楼建筑是立体的造型,所以会形成近大远小的透视效果.欣赏画家作品和学生作品,并以图示归纳作画步骤:
①绘画外形
②描涂细节
③添加背景学生
1.自主探究教材中关于开平碉楼的相关知识,分享自己的探教学设计方案课程开平碉楼课程标准(课程标准的相关要求)要求美术课程凸显视觉性美术课程具有实践性美术课程追求人文性美术课程强调愉悦性教学内容分析(必须注明教材版本)(广东岭南美术出版社第九册第六单元第13课)本课的教学内容是以“美术与人文环境”、“美术与地方文化”为单元主题的综合课程,以表现开平碉楼,传承地方文化为目的的综合课程,旨在提高学生在造型方面的能力和热爱家乡的热情教学要注重建筑的艺术特点赏析、文化内涵渗透以及地方文化传承的教导教学内容比较适合高年级学生的年龄特点和兴趣需求教学目标通过欣赏、探究,了解碉楼的建筑特色,能用几何形体组合的方法描绘碉楼通过欣赏、探究,学习用绘画的方法表现碉楼,感受优秀的地方文化了解碉楼造型艺术及其历史价值,感知民间建筑艺术,传承地方文化学习目标.基本要求利用几何形体组合法表现你喜欢的碉楼造型.较高要求利用正确的透视规律,表现碉楼的立体感和装饰美.个性探究利用恰当的方式,有创造性地表现碉楼学情分析五年级学生有一定的自主学习能力,表现力增强,语言组织能力强,对探究学习感兴趣,适合进行自主的探究性学习活动但对于初次接触的学生,除了简单学具和教材,没有太多的课前准备,所以他们的自主探究范围限定为书本的图例和文字介绍,以及老师在课堂上提供的图片、视频等资源重点、难点重点探索、手绘表现碉楼的建筑特色难点掌握透视的规律,利用透视等方法表现开平碉楼的立体感、装饰美教与学的媒体选择交互式白板课件、设备,教学范例挂图、教学贴纸课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注自主探究与小组合作学习法,欣赏法,范例教学法等学习方法教学活动步骤序号1
一、图片对比欣赏,激趣导入2
二、综合探究碉楼的特色和作画步骤3
三、学生作业4
四、作品展示、评价5
五、课后延伸教学活动详情教学活动1图片对比欣赏,激趣导入活动目标以学生熟悉的形象与本课内容形象联系起来,引发对碉楼造型的兴趣解决问题发现碉楼的造型特点酷似机器人明确学习主题技术资源(相关技术手段与信息化教学资源,应用各类技术资源的目的)交互式白板课件,直观、方便,图文、声音、视频并茂常规资源(信息化教学资源以外的传统教学资源)黑板粉笔活动概述(教师活动和学生活动)教师
1.比一比,激发兴趣先出示一张机器人图片,问这是一张关于什么内容的图片?生机器人再出示中坚楼图片问那你认识这个建筑吗?它跟机器人图片相比,有什相似之处?生中坚楼,造型酷似机器人nia4中老师简单介绍中坚楼
2.导入本课主题开平碉楼学生
1.学生把平常熟悉的机器人形象与中坚楼形象做比较,找相似之处造型都酷似机器人
2.明确本课主题教与学的策略设问法、比较探究法反馈评价(对本阶段学生表现的评价方法以及对学生的反馈)学生表现积极、兴趣浓、注意力集中教学活动2综合探究碉楼的特色和作画步骤活动目标通过自主学习、观看视频、小组汇报、比赛、作品欣赏等多样的形式,探究碉楼文化,使学生多角度了解碉楼的特色,并明确作画步骤解决问题了解了一定的碉楼文化,多角度了解碉楼的特色,明确了作画步骤技术资源交互式白板课件,直观、方便,图文、声音、视频并茂,暴风影音视频播放常规资源步骤挂图,板书活动概述教师
1.自主学习教材P34-37了解开平碉楼这种民间建筑的相关知识(☆碉楼的建筑特点、☆实用功能),并小组派代表进行汇报依・wee.华■・8小■〃**.4a身
2.碉楼实用功能总结居住、防洪、防盗究结果.总结碉楼的实用功能.总结碉楼的建筑特点.通过欣赏视频和小组汇报,更形象地感受碉楼中西合璧的特色.通过小比赛的方式,了解碉楼造型特点几何形体组合法,并了解其中的透视关系.欣赏画家和学生的碉楼画作,感受画家作品的思乡情怀和学生作品形式的丰富,并归纳作画步骤教与学的策略自主探究学习法、欣赏法、概括总结法反馈评价学生表现积极、气氛活跃、达成度高教学活动3学生作业活动目标鼓励学生大胆用不同的方式表现碉楼,培养创造能力解决问题学生尝试用不同方式表现碉楼,巩固新知,培养了创造力和表现力技术资源交互式白板课件,直观、方便,图文、声音、视频并茂常规资源板书活动概述教师巡回辅导学生用自己喜欢的方式,画一幅开平碉楼的画面教与学的策略辅导法,自主学习法反馈评价学生认真,仔细,不过速度有些慢,少数同学没有完成教学活动4作品展示、评价活动目标鼓励学生积极参与评价活动,运用简单的美术词汇,培养欣赏和表达能力解决问题鼓励学生积极运用美术词汇进行评价技术资源交互式白板课件常规资源黑板展示活动概述教师
1.每组选出一幅佳作在黑板展示
2.评价方式
①自评介绍你自己的作品表现了碉楼的什么特点
②他评你喜欢哪一组的作品?为什么?你能对同学的作品提出改进建议吗?
③教师点评,引导学生用美术词汇评价学生
1.小组推选佳作进行展示,体验成就感
2.尝试用美术词汇大胆、积极评价,乐于发现、接受他人的建议教与学的策略展示法,评价法反馈评价学生积极分享,勇于评价教学活动5课后延伸活动目标拓展思维,培养自主学习的习惯解决问题拓展思维,开启学生课后学习的兴趣技术资源交互式白板课件常规资源图片、手工展示活动概述教师如果你想更深入地探索碉楼文化,你还可以利用这些方式
1.互联网搜索;
2.查阅书刊;
3.旅游;
4.手工制作如利用废旧物品拼装组合,设计制作成碉楼模型;设计介绍碉楼的精美图册等……学生拓展思维,激发创造和自主探究的意识教与学的策略欣赏法,讲述法反馈评价学生兴趣浓厚,认真观看、倾听评价量规其它参考书备注。