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文本内容:
附件教学设计方案模版教学设计方案备注课程广州真美课程标准本课是根据北师大版《品德与生活》二年级上册第四单元《我爱我生活的地方》主题“我们生活的地方真美”而设计的本课遵循儿童生活的逻辑,以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉,以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体,以正确的价值观引导儿童在生活中发展,在发展中生活教学内容分析本课是根据北师大版《品德与生活》二年级上册第四单元《我爱我生活的地方》主题“我们生活的地方真美”而设计的本单元根据低年级学生的认知特点,立足于贴近学生的生活实际,引导学生了解、感受和热爱其生活的地方教学目标
1.感受广州的“美”
2.萌发热爱广州的情感
3.了解、关心广府文化,对广府文化萌发一种自豪感,对于广府文化的宣扬、传承产生一种责任感学习目标感受到广州的美,萌发出自豪感,从而热爱广州,并有宣扬、传承广州的责任感学情分析二年级的学生虽小,但是,每个学生对自己生活的地方都怀着深切的感情,都应当有一份关心和责任因此,在本单元的学习中,应该让他们感受其生活的地方的方便、美丽和温暖,体验社区生活的快乐,增进对自己生活的城市、社区、街道、的热爱和关心重点、难点感受到广州的美,萌发出自豪感,从而热爱广州,并有宣扬、传承广州的责任感教与学的媒体选择演示文稿课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1感知广州风景优美通过一组图片,让学生感受到广州是个景色秀丽,拥有全国独一无二“花城”美称的大都市这•环节除了让学生感知到广州真美,还为学生对广州产生自豪感做好感情铺垫102知道广州历史悠久通过对广州别称及传说故事的了解,知道广州是i座拥有两千多年历史的名城,使学生更萌发出一种自豪感53知道广州文化丰富通过广府文化的宣传短片,让学生对广府文化有了进一步的认识,知道我们广州是一座文化丰富的历史名城,学生的自豪感油然而生54宣扬广府文化先以“首届世界广府人恳亲大会”为引子,让学生当一回讲解员,介绍自己所20引以为豪的广府文化再通过粤剧大师红线女的逝去,让学生感知到文化传承的重要性,知道自己身为广州的一份子,有责任把我们的广府文化宣扬、传承下去最后再让学生付诸于实际行动,设计宣传语,并延伸到课堂外,肩负起宣传的责任5••••••教学活动详情教学活动1:*******活动目标感受广州的美解决问题这一环节除了让学生感知到广州真美还为学生对广州产生自豪感做好感情铺垫技术资源用演示文稿,通过播放一组图片,让学生感受到广州是个景色秀丽,拥有全国独一无二“花城”美称的大都市常规资源教师相应的叙述,教材的整合及运用,家长资源,课前资料的搜集活动概述教师先用演示文稿出示一幅幅关于广州的美景,然后让学生分享自己的感受,教师再进行小结,让学生感受广州是个景色秀丽,拥有全国独一无二“花城”美称的大都市学生从而萌发出一种对城市的热爱,自豪感教与学的策略教材内容生活化课堂教学活动化反馈评价课堂上认真观察学生的表现,对其态度、、投入度、语言表达能力等适时、适度地进行评价学生认真观看了一幅幅美丽的画面,很多地方是他们熟悉的,他们被吸引住了,并会伴随着每一幅画面发出赞美之声,在分享感受的时候都能表达出对广州美景的赞美之情教学活动2*******活动目标知道广州历史悠久解决问题通过对广州别称及传说故事的了解,知道广州是一座拥有两千多年历史的名城,使学生更萌发出一种自豪感技术资源演示文稿,通过播放图片,让学生知道广州又称为“花城”,并以此作为引子,让学生再说说广州另外的别称常规资源课前资料搜集,学生汇报资料活动概述教师先用演示文稿,通过播放图片,让学生知道广州城的别称有“花城”再让学生分享课前搜集的资料,广州除了“花城”之外,还有什么其他的美称最后小结正是这一个又一个美丽的传奇,沿续了广州这一座美丽城市的千年文脉教与学的策略活动化教学策略反馈评价课堂上认真观察学生的表现,对其课前准备、语言表达能力等适时、适度地进行评价学生通过认识广州的别称,从而加深对广州悠久历史的了解••••••评价量规评价内容评价方式评价目的请给自己评上小红花真棒
(5)棒
(4)要努力
(3)我能认真听老师讲课,听同学发言能否认真专注遇到我会回答的问题都主动举手了能否主动参与发言时声音响亮能否自由表达我能积极参与小组讨论活动,能与他人合作?能否善于合作我在学习的过程中感到快乐是否兴趣浓厚其它参考书备注。