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附件教学设计方案模版教学设计方案课程幼儿园大班第二学期社会活动《增城的名胜与特产》课程标准《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出社会学习具有潜移默化的特点,尤其是社会态度和社会情感的学习,往往不是教师直接“教”的结果,幼儿主要是通过在实践生活和活动中积累有关的经验和体验而学习的本活动以猜测增城特产、做小导游等形式让幼儿把生活实践中积累到的知识经验,通过小组合作、分享等形式进行展示教学内容分析大班的幼儿已经开始有主人翁意识,活动通过外乡人“喜羊羊”到增城游玩的情节,引导幼儿把自己的已有经验表达出来,并以设计旅游线路为主线,引导幼儿把自己最喜欢的增城名胜风景通过真实的感受以设计旅游线路的方式表现出来,活动充分发挥了幼儿的主体地位,激发幼儿爱家乡的情感教学目标
1、知道增城的特产名称及部分名胜风景名称
2、尝试合作找出增城十宝和设计增城旅游线路图
3、乐意向同伴介绍自己所在小组设计的旅游路线图学习目标知道增城的特产名称及部分名胜风景名称,尝试合作找出增城十宝和设计增城旅游线路图学情分析大班的已经开始有主人翁意识,活动通过分组合作等形式提炼幼儿在实践生活和活动中积累到的知识经验,引导幼儿了解增城的名胜和特产,激发幼儿爱家乡的情感重点、难点活动重点知道增城的特产名称及部分名胜风景名称活动难点尝试合作找出增城十宝和设计增城旅游线路图教与学的媒体选择PPT、图片、电脑、电视、投影仪课程实施类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度
11、提问,引出课题“喜羊羊要来我们增城玩,哪个小朋友知道增城有些什么特产可以让它带回去送给朋友呢?”
122、幼儿合作找出增城十宝引导幼儿分组合作通过操作形式把增城十宝的图片张贴在增城十宝的操作板上
733、播放PPT引导幼儿认识和了解增城十宝以播放PPT的形式,引导幼儿验证自己的操作过程
644、幼儿再次操作,找出正确的增城“十宝”幼儿重新取回操作板进行第二次的验证操作
355、引导幼儿讲述自己的游玩经验“你去过增城什么地方玩,1你觉得这个地方有什么好玩的呢?”
66、播放PPT教师讲述增城部分好玩的旅游景点通过PPT从图片的形式引导幼儿发现增城的名胜风景有哪些
377、小组尝试合作设计增城旅游线路图引导幼儿分组合作设计“增城一日游”的旅游线路图(重视幼儿分组时的合作与分工)
788、请个别小组讲述自己的旅游线路图.请各班小组分享组内的设计路线2教学活动详情教学活动《增城的名胜与特产》活动目标知道增城的特产名称及部分名胜风景名称,尝试合作找出增城十宝和设计增城旅游线路图解决问题尝试合作找出增城十宝和设计增城旅游线路图技术资源电视、电脑、投影仪、PPT常规资源图片、白板活动概述我们的家乡一一增城,有着悠久的历史,有着传奇的故事在增城旅游业不断发展的今天,越来越多的人会来到我们的城市旅游,那么孩子对自己居住城市的风景名胜了解有多少呢?是否知道增城有哪些特产呢?《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出社会学习具有潜移默化的特点,尤其是社会态度和社会情感的学习,往往不是教师直接“教”的结果,幼儿主要是通过在实践生活和活动中积累有关的经验和体验而学习的那么如何让幼儿主动地通过分组合作的形式来提升自身对家乡的特产和名胜风景的了解呢?出于对如何“教”这一问题的思考,我和孩子们进行了一次互动性较高的活动,设计了《美丽增城我的家》这个活动教与学的策略充分发挥幼儿的主体地位,设计情景让幼儿通过猜测、验证、分享、合作设计等形式提升已有经验,让幼儿在轻松、愉悦的氛围中与教师进行互动与交流,大大减少了在组织活动中的老师讲得多,幼儿参与少的传统教学模式反馈评价我非常注重课前的资料收集工作,课前通过面谈和短信等形式和途径以主题性的指引去引导家长和孩子以亲子形式一起收集有关增城的风景名胜、著名建筑、特产的资料,引导他们以体验的形式去感受增城的美丽在活动中为了巧妙地运用孩子们了解到的信息,从而激发他们对家乡的自豪感和热爱之情,我设计了外乡人“喜羊羊”想到我们的城市旅游的环节,让孩子们大胆地讲述自己知道的名胜风景和特产,并以设计旅游线路为主线,引导孩子们把自己最喜欢的增城名胜风景通过真实的感受以设计旅游线路的方式表现出来活动中不足的地方在组织活动中,我应该把活动环节进行调整如旅客到一个地方旅游,他们肯定是先游玩后买特产,所以我应该把主体部分中名胜风景的介绍和设计路线部分放在活动的前半部分,而把增城著名的特产这一环节放在后半部分;在分组设计线路图时,我需要关注到地理方面的问题,如小楼、派谭一带的风景区有哪些等等,这样孩子们在安排旅游线路的行程时才会充分地考虑好风景区地点远近等方面的问题,更好地对自己小组内的旅游线路图进行规划。