幼儿园小小班科学活动《小兔的玩具店》教学设计

附件教学设计方案模版教学活动1:《小兔的玩具店》教学设计方案课程幼儿园小小班科学活动《小兔的玩具店》课程标准以问题为载体、以主动探究为特征开展课程，幼儿在教师的指导下，在学习和生活中自主发现问题、探究问题并获得结论教学内容分析现实生活中我们经常用到分类，生动有趣的技术资源可以帮助幼儿更好地掌握分类能力，真正做到学以致用（教材版本教学活动1改编、教学活动2原创）教学目标

1、感受帮助别人后带来的快乐

2、知道东西要分类摆放整齐，接触分类的概念

3、能尝试根据一定的标准对玩具进行分类学习目标根据一定的标准对玩具进行分类学情分析我们班幼儿已初步具有按物体大小、颜色分类的能力通过此活动引导幼儿根据一定的标准对玩具进行分类并将其运用到生活中去重点、难点能尝试根据一定的标准对玩具进行分类教与学的媒体选择童易软件制作的Flash动画课件课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1猜一猜教师老师知道小朋友最爱玩玩具今天老师的口袋里藏了一个玩具，是什么呢？你们家里有什么玩具？玩具是在哪里买的？2欣赏课件《小兔的玩具店》欣赏故事，理解故事内容玩具店里的玩具放得乱糟糟的，小动物们买起玩具不方便请小朋友想办法帮助小兔整理玩具3玩具分类幼儿操作，将玩具分类4点击【游戏】课件使用信息技术请幼儿将不同种类的玩具按照颜色、玩具材质、形状等不同的分类方法拖动到相应的类别中5小结幼儿检查自己的操作成果教学活动详情活动目标

1、感受帮助别人后带来的快乐

2、知道东西要分类摆放整齐，接触分类的概念

3、能尝试根据一定的标准对玩具进行分类解决问题将不同种类的玩具按照颜色、玩具材质、形状进行分类技术资源童易软件制作的Flash动画课件，生动有趣的技术资源能帮助幼儿更好地掌握分类能力常规资源进行实物玩具分类，实践操作活动概述教师帮助幼儿掌握获取知识的工具，发展其处理各种信息的能力，成为幼儿学习过程中的促进者、合作者和引导者幼儿尝试将实物玩具进行分类在教师的指导下使用信息技术将不同种类的玩具按照颜色、玩具材质、形状等不同的分类方法拖动到相应的类别中教与学的策略使用了操作技术策略、解决策略、思维拓展策略、统领全局策略、对象关注策略、设计优化策略、融合教学策略反馈评价教师通过观察和记录幼儿在活动中的表现，了解其发展水平和已有经验，并从中分析幼儿的学习经验和学习方式幼儿通过检查自己和同伴的操作成果发现问题并在教师的指导下尝试解决问题教学活动2《水果超市》活动目标

1、体验当超市店员和顾客的乐趣

2、学习扮演超市店员和顾客的角色

3、能将各种水果进行分类解决问题将各种水果进行分类，方便顾客进行购买技术资源儿童化、富有趣味性，运用视频资源支持人际交往技能教学常规资源进行水果分类，实践操作活动概述让幼儿亲临其境，积极参与《水果超市》的游戏唤起幼儿已掌握的分类经验并将其运用到模拟生活游戏的情境中感受扮演角色的乐趣及学以致用的成功感通过视频回放，让幼儿自主发现问题，组织幼儿讨论、引导幼儿解决问题教与学的策情景营造策略、反馈策略、问题激凝策略、突出重点策略、呈现过略程策略、反复演示策略反馈评价通过进行《小兔的玩具店》活动，幼儿已初步具有一定的分类能力《水果超市》的角色游戏让幼儿的分类能力进一步得到了提高幼儿对水果分类的操作基本已达标，个别幼儿还能熟练地将各种水果进行分类并摆放整齐评价量规其它参考书《3-6岁儿童学习与发展指南》备注。