幼儿园中班语言活动《胆小先生》 教学设计

教学设计方案A分值9-10能够完整地表现故事情节以及人物，故事主线明确教学设计方案课程幼儿园中班语言活动《胆小先生》课程标准幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期幼儿语言发展贯穿于身心发展的各个领域，对其他领域的发展有至关重要的影响教学内容分析幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期幼儿语言发展贯穿于身心发展的各个领域，对其他领域的发展有至关重要的影响教学目标

1.懂得遇到困难不要害怕，培养勇敢的品质

2.理解故事内容，感受胆小先生性格前后的变化

3.愿意大胆想象故事结尾，并尝试用连贯的语言表达学习目标能够遇到困难不害怕，学会勇敢学情分析童话的语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和知识水平，富有教育意义，易于幼儿接受重点、难点重点理解故事内容，感受主人公性格前后的变化难点能够大胆地表达自己的想法教与学的媒体选择演示文稿课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1导入出示房子和胆小先生的图片2分钟2讲授讲述故事，引导5分钟幼儿理解故事情节3提问理解故事情节5分钟4总结引导幼儿感受胆小先生性格的前后变化3分钟教学活动详情教学活动1:导入活动目标懂得遇到困难不要害怕解决问题猜猜漂亮房子的主人是谁技术资源演示文稿常规资源实物水果蔬菜等活动概述教师出示房子和胆小先生的图片幼儿教与学的策略多种器官感知法反馈评价请幼儿猜想一下胆小先生和老鼠会发生什么事情教学活动2讲授活动目标理解故事内容，感受胆小先生性格前后的变化解决问题想一想为什么胆小先生会发生转变技术资源演示文稿，视频常规资源小老鼠的头饰活动概述教师完整讲述故事，帮助幼儿初步理解故事幼儿用动作表示“大吃一惊”教与学的策略试听讲结合法；讲述法；反馈评价幼儿可以教清楚说出故事的情节评价量规B分值（7-8）基本能够表现故事情节以及主要人物，故事主线基本明确C分值（4-6）能够表现故事情节以及主要人物但是不够完整，故事主线不够明确D分值（1-3）故事情节以及人物残缺不全，不能完整地表现故事主线其它参考书《3-6岁儿童学习与发展指南》备注。