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文本内容:
教学设计方案教学设计方案课程张丽施《能干的小手》课程标准学会认读汉字教学内容分析把教学重点难点放在首位教学目标
1、学习认读汉字扫、拉、摇、扔、拍、推,并发准字音
2、初步了解汉字构成的一般规律,知道以“手”为偏旁的汉字均与手的动作有关
3、通过游戏及歌曲,产生对识字活动的兴趣学习目标认读汉字扫、拉、摇、扔、拍、推,并发准字音学情分析通过游戏及歌曲,产生对识字活动的兴趣重点、难点初步了解汉字构成的一般规律,知道以“手”为偏旁的汉字均与手的动作有关教与学的媒体选择附有相应汉字的幼儿用手的动作的图片各一张课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教师与幼儿合为一体教学活动步骤序号活动过程1教师出示手,认识“手”字师“这是什么?”出示手的字卡猜猜这是什么字?2幼儿看图片认读教师出示图片和汉字,启发幼儿根据图片的内容,认读下面的汉字3教师和幼儿一起认读请一位能力较强的幼儿带领大家一起认读汉字4引导幼儿观察这些汉字有什么共同之处5教师用游戏的形式,帮助幼儿巩固认读内容教师指汉字,幼儿边拍手边用“**我用小手***”的句型和节奏表演相应的动作.6仿编歌曲《我有小手》幼儿演唱歌曲教学活动详情教学活动
1、教师出示手,认识“手”字活动目标激发幼儿学习的兴趣解决问题教师引导工作做足技术资源提高幼儿学习兴趣,达到教学目标常规资源制作相关的卡片活动概述教师与幼儿融为一体,体现教学效果教与学的策略请一位能力较强的幼儿带领大家一起认读汉字反馈评价幼儿应该积极投入其中,教师应该掌握更多教学方法教学活动
1、幼儿看图片认读教师出示图片和汉字,启发幼儿根据图片的内容,认读下面的汉字活动目标激发幼儿学习的兴趣解决问题教师引导工作做足技术资源提高幼儿学习兴趣,达到教学目标常规资源制作相关的卡片活动概述教师与幼儿融为一体,体现教学效果教与学的策略请幼儿合作,发现问题,提出问题反馈评价幼儿应该积极投入其中,教师应该掌握更多教学方法评价量规教师与幼儿融为一体,体现教学效果,幼儿应该积极投入其中,教师应该掌握更多教学方法其它参考书相关优秀的教学设计备注无。