幼儿园中班综合活动：中六童装屋 教学设计

教学设计方案教学活动详情课程幼儿园中班综合活动中六童装屋教学内容分析孩子们一定有过跟随大人走进时装屋的经历，这就是他们的生活，幼儿的学习必须是与他们的生活息息相关的通过本课程的学习，孩子在老师的引导下用小手亲身感受不同质地的衣服材质的特点，知道衣服是用不同材质的布料做成的，还可以通过“童装屋”的游戏学习与同伴的交往、学习购买衣服的过程，以及复习计算的内容教学目标

1、在进行角色游戏“中六童装屋”的过程中了解服装是由哪些材料制作而成的，尝试将服装按毛皮、毛线、布来分类摆放

2、在游戏过程中运用礼貌用语•，大胆向“顾客”介绍服装的制作材料

3、复习按数量正确点数学习目标感受衣服布料的材质，在游戏中发展语言和交往学情分析孩子们对该教学内容感兴趣，乐于探索和交往重点、难点.通过感受衣服材质对衣服进行分类.在游戏中扮演售货员和顾客的角色教与学的媒体选择课件《衣服是用什么材料做成的》课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1店长来了教学环节2分钟2店员培训学习环节8分钟3开始营业学习环节15分钟4店长小结教学环节5分钟教学活动中六童装屋活动目标.在进行角色游戏“中六童装屋”的过程中了解服装是由哪些材料制作而成的，尝试将服装按毛皮、毛线、布来分类摆放.在游戏过程中运用礼貌用语，大胆向“顾客”介绍服装的制作材料.复习按数量正确点数解决问题.通过感受衣服材质对衣服进行分类.在游戏中扮演售货员和顾客的角色技术资源课件《衣服是用什么材料做成的》，让幼儿通过观看课件，了解制作衣服时用不同材料做成的，以便在之后的衣服分类过程中能合理准确地进行分类常规资源不同材质做成的衣服活动概述活动的开始，我让幼儿用小手感知不同材料和质地的衣服的质感，鼓励他们用自己的语言描述衣服材料的感觉——滑滑的、软软的、凉凉的……，再让他们按照自己的感觉来将相同材料的衣服摆放在一起，幼儿这时的分类是按照自己的原有牛.活经验来分的，但也已经“初具规模”，他们不会将皮大衣和棉布衣服放在一起，但会将较厚一些、线条感强些的针织衣服和毛线衣放一起一因为它们看上去都有明显的线条在老师的引导下学习课件时，幼儿会即兴地讲述自己的生活经验和再现已有的经验，例如谈到毛线衣时，子力告诉大家“我外婆每天晚上都打毛线”刚好这天天气较冷，大家都穿了毛线衣，小朋友们纷纷向同伴展示穿在身上的毛线衣；当了解毛皮衣服时，课件中讲述到以前的毛皮衣服是用动物的毛皮来做的，小朋友们立即表示“要保护动物！、幸好我们的课件中提到“现在科学发展了，发明了一些可以代替动物毛皮的材料，不用再滥杀动物」小朋友们这才松了口气再次进行分类时，幼儿的动作就利索多了，因为经过了学习，他们对自己的判断更有信心教与学的策略教师以角色的身份提出问题，通过课件引导幼儿，幼儿在实践中进行进一步探索，在游戏中提高反馈评价角色游戏过程中，店员和顾客都能主动交流，清楚地交代事情，但由于他们太投入于游戏情境和交代服装的材料种类，礼貌语言上有些欠缺，需要老师这个店长来提示交款时有些慢，因为收款员很仔细地点数，以后的活动中可增加收款员人数其它参考书备注。