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附件教学设计方案模版教学设计方案课程平移与旋转课程标准旋转与平移是《数学课程标准》中“空间与图形”领域中“图形与变换”的内容,《标准》中第一学段对这一部分的具体要求是结合实例,感知平移、旋转现象;能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形教学内容分析人教版新课标试验教科书二年级下册第三单元P41-42例1和例2平移、旋转是“空间与图形”领域中“图形与变换”部分的重要学习内容,和传统教材相比,平移和旋转显然属于新增加的内容通过学习让学生能辨别平移和旋转两种现象教学目标
1、经历各种数学活动,让学生进一步感知平移和旋转现象
2、通过观察、分析、动手实践、进一步了解物体的平移和旋转的变换特征
3、会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形
4、联系实际,体会数学与生活的紧密联系,激发学生学习数学的兴趣学习目标在具体生活情境中,让学生初步感知平旋和旋转现象,能正确区分平移和旋转现象体验平移和旋转的价值学情分析许多孩子在以前的美术课中制作过风车,并且在游乐场等地方,这些现实生活中都亲身感受过旋转与平移现象本单元是把生活中的现象抽象出来进行学习,然后再用所学的知识来解释生活中的这些现象通过本单元的学习主要是帮助学生能够准确的知道哪些属于旋转现象,哪些属于平移现象重点、难点重点准确地回出在方格纸上平移后的图形难点正确判断平移的距离教与学的媒体选择课件、电子白板、实物投影课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1激发兴趣,引入新课通过游乐场的画面激发学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性,使学生自然进入学习状态”你能根据它们的运动方式把它们分类吗?先同桌交流4分2自主探究师看到我们小朋友这么聪明,海底世界里的小鱼坐不住了,它们也想来考考大家,你们愿意接受挑战吗?
2.下面哪些鱼可以通过平移与红色小鱼重合?把它们涂上颜色【ppt演示】师通过了小鱼对我们的考验,现在小鱼带我们去参观它们美丽的家艘美丽的小船
3.把向右平移4格后得到的涂上颜色20分师小鱼的家里挂着一幅没完成的设计图,请你们来帮它完成呢!你们愿意吗?(出示练习十第5题)
4.画出平移后的图形【云盘下载ppt演示平移过程】,重点是几个关键点的移动过程师对于简单的图形,我们已经能轻而易举地画出它平移后的图形,那对于这样一个比较复杂的图形呢,你能不能运用刚才所学习的方法,把这个图形按要求平移
5.分别画出将心向上平移4格、向右平移12格后得到的图形3总结评价师平移和旋转的世界千变万化,只要我们用心观察,用心思考,就能发现其中的奥6分秘那么,对于这节课你有哪些收获呢?4检测
1、判断下列各种现象属于平移还是旋转升国旗(怎样平移)、推拉窗、打开门(旋转门和推拉门)、转动方向盘、拉抽屉、齿轮转动、拧开水龙头、飞机飞行
2、说说生活中的平移和旋转现象
3、比比谁的眼睛亮!下面哪些鱼可以通过平移与红色小鱼重合,把它们涂上颜色
①学生动手练习
②汇报交流生汇报回答10分(师适时点拨)5••••••教学活动详情教学活动1:激发兴趣,引入新课活动目标通过ppt演示让学生认一认,找一找,唤起对已有知识的经验解决问题掌握并区分平移和旋转现象技术资源ppt演示,把静态的知识转化为动态的求知过程,激发学生主动学习的心理常规资源实物图课件、电子白板、实物投影活动概述师小朋友们,上节课我们己经学习了平移和旋转现在老师这里有一些图片,想请小朋友们帮我分分类,你们愿意吗?【利用云盘下载ppt演示运动过程】
1.是平移的请在()里画“一”,是旋转的请在()里画教与学的策略唤起对已有知识的经验反馈评价激发了学生的学习兴趣教学活动2自主探究活动目标
1、经历各种数学活动,让学生进一步感知平移和旋转现象
2、通过观察、分析、动手实践、进一步了解物体的平移和旋转的变换特征解决问题会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形技术资源PPt常规资源小方格纸、尺子、活动概述师看到我们小朋友这么聪明,海底世界里的小鱼坐不住了,它们也想来考考大家,你们愿意接受挑战吗?.下面哪些鱼可以通过平移与红色小鱼重合?把它们涂上颜色【ppt演示】师通过了小鱼对我们的考验,现在小鱼带我们去参观它们美丽的家艘美丽的小船.把向右平移4格后得到的涂上颜色师小鱼的家里挂着一幅没完成的设计图,请你们来帮它完成呢!你们愿意吗?(出示练习十第5题).画出平移后的图形【云盘下载ppt演示平移过程】,重点是几个关键点的移动过程师对于简单的图形,我们己经能轻而易举地画出它平移后的图形,那对于这样一个比较复杂的图形呢,你能不能运用刚才所学习的方法,把这个图形按要求平移.分别画出将向上平移4格、向右平移12格后得到的教与学的策略把静态的知识转化为动态的求知过程,激发学生主动学习的心理反馈评价学生进一步认识平移、旋转现象并会在方格纸上画出平移后的图形••••••评价量规“激发兴趣,引入新课”使学生很快进入学习状态,知道本节课学什么教师的确切设问和演示,诱发学生学习积极性,巩固练习使学生对平移和旋转的理解在练习的设计中,体现学生综合能力的应用让学生在快乐的学习中发现数学学习的有趣性其它参考书《数学二年级下册教师教学用书》、《2011版课程标准和新课程理论》备注。