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文本内容:
教学设计方案例1求下列各数的平方根和算术平方根.911100;⑵一;G
0.25;⑷2-;
50.164例2判断下列说法是否正确,并说明理由.49的平方根是7;2是4的平方根;-5是25的平方根;64的平方根是;-16的平方根是-
4.例3求下列各式的值.1垃52-4・/32+42;2^204--4-v
900.v435例4求下列各式中的x.11-361=0;2x+12=289;393x+22-64=
0.归纳数的平方根的特征,平方根的表示
三、运用新知,深化理解I上的平方.根是11的平方根是
649.81的算术平方根的相反数为..若I〃-2I+.17^3=则a2-lb=.如果一个数的平方根是这个数本身.那么这个数是.A.1B.-1C.
01.
10.要使右4有意义,则的取值范围是A.a0B.”
2.r/-4D.心一4课程平方根课程标准通过对平方根的学习,培养学生从多方面,多角度分析问题,解决问题的思想意识,养成全面分析问题的习惯.教学内容分析人教版七年级数学下册人民教育出版社教学目标
1.掌握平方根的概念,明确平方根与算术平方根之间的联系与区别.
2.能用符号正确地表示一个数的平方根,理解开平方运算和平方运算之间的互逆关系.学习目标了解平方根的概念;掌握平方根的特征.能利用开平方与平方互为逆运算的关系学情分析七年级的学生大多数基础知识掌握不牢,也是刚接触一种新的运算,比较难理解过来重点、难点重点平方根的概念和求一个数的平方根.难点平方根和算术平方根的联系与区别.教与学的媒体选择PPT课件,幻灯片课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注小组合作交流,发现学习教学活动步骤序号1问题已知一个数的平方等于9这个数是多少如何表示这个数呢?(由学生自己回答,并由老师带领大家走进平方根的概念)2认识开平方运算
6.求下列各式的值.1^5709+vO5;2y疝丽+5VO.16;37-32+-42;41-V-3x-27;5x/
0.64xv166O-5
四、师生互动,课堂小结根据下列问题梳理所学知识,学生交流.问题:
1.什么叫一个数的平方根?.正数,0负数的平方根有什么规律?.怎样求出一个数的平方根数a的平方根怎样表示?教学活动详情教学活动1我来当老师活动目标明确平方根与算术平方根之间的联系与区别解决问题学会用算术平方根解决平方根的问题.技术资源多媒体课件常规资源卡纸活动概述通过让学生各小组长学当小老师,加深理解平方根与算术平方根的区别,老师在旁边巡视,指导教与学的策略运用小组合作交流学习法反馈评价学生表现很积极,兴趣也很浓,团结互助,效果不错教学活动2*******活动目标解决问题技术资源常规资源活动概述教与学的策略反馈评价••••••评价量规其它参考书备注。