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附件教学设计方案模版教学设计方案课程第十八章平行四边形的复习课第二课时课程标准教学内容分析本节课是人教版八年级下册十八章平行四边形的复习课第二课时,学生在小学阶段已经对平行四边形有了简单的认识七年级下册学习了“三角形”,八年级上册学习了“全等三角形”这些内容是学习本章的重要基础平行四边形是常见的几何图形,既有丰富的性质,又在现实生活中具有「泛的应用,尤其是矩形、菱形、正方形等特殊平行四边形的性质更加丰富、应用更加广泛教学目标
1、知识与技能让学生熟练掌握特殊平行四边形的判定方法,并运用判定方法来解决有关的证明和计算
2、过程与方法让学生经历由结论探索条件的过程,一个由果索因的过程,学会数学中一个重要的解析法——分析法
3、情感态度积极参与数学活动,合作交流,体验获得成功的乐趣,建立学好数学的自信心学习目标学情分析本班同学在区统测中平均分在一百二十分以上对平行四边形的基础知识掌握较好能够灵活运用所学过的知识点学生在本节课之前己经对平行四边进行了第一课时的学习,较少接触四边形相关的开放性问题重点、难点重点特殊平行四边形的判定方法的应用;难点开放性问题的解题方法及思路教与学的媒体选择PPT课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1课堂导入2课堂讲授3学生技能训练与指导4课堂小结5作业••••••教学活动详情教学活动1:*******活动目标让学生复习并掌握特殊平行四边形的性质和判定方法解决问题让学生回顾这章的知识点技术资源PPT进行题目的展示常规资源学案,黑板展示活动概述1如图1,在四边形ABCD4使得四边形成为平行12如图2已知NA=90°OA=OC使四边形ABCD成为矩形AB已知AD〃BC添加一个条件四边形添加一个条件D■c图23如图2矩形ABCD添加一个条件使矩形ABCD成为正方形4如图3AB〃CDOE平分N】JE求证OF=FE—d图3教与学的策略反馈评价学生能基本回顾所学的关于特殊平行四边形的判刑和性质教学活动2*******活动目标让学生掌握条件开放性题型的一般解题思路解决问题技术资源PPT动态演示常规资源学案,黑板展示活动概述例题2如图5在△胸中,点是4c边上端点除外的一个动点,过点作直线加〃况:设MN交的平分线于点瓦交的外角平分线于点£连接被AF1求证OE=OF;2若CE=12CF=5求0C的长3那么当点运动到何处时,四边形AECF是矩形?并证明你的结论4当AABC满足什么条件时,矩形AECF是正方形?并证明你的理由/EB/FC图5教与学的策略反馈评价学生基本能掌握解决问题的方法评价量规其它参考书导学案,教师参考书备注。