届高考课内文言文复习《烛之武退秦师》

届高考课内文言文复习

（一）《烛之武退秦师》似乎、好像，动词，如果你，代词陈述，动词，一种文体，名词，通“悦”，高兴，动词推辞，动词告别，动词推托，动词边远的地方，名词把……当作边邑浅陋，形容词.下列各项中“子”的用法不同于其他项的一项是（C）A.吾不能早用子B.子亦有不利焉C.子犯请击之D.以子之矛，攻子之盾，何如【解析】C项“子犯”是人名，其它均为尊称.对下面句中加点词的释义全部正确的一项是（C）（

①师必退师军队（

①唯君图之图考虑A.{

②然郑子亦有不利焉亡灭亡B.{

②以乱易整，不武易:交换I

③朝涉而夕设版焉济接济〔

③（两军）相去四十里去距离（

①若便烛之武见秦君使派C.《

②无能为也弓已同“矣”【

③着舍郑以为东道主若如果f

①且君尝为晋君蝎矣赐恩惠D.{

②（晋军）亦去之去离开〔

③君之所期也知通“智”【解析】A项中的“济”意为道，了解”“渡河”，B项中的“易”为“替代”，D项中的“知”意为“知

4.下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（A.今急而求子，毋寡人之过也是这B.C.焉用亡郑以由邻？陪增加D.【解析】B项“既”意为“已经”B）秦、晋围郑，郑即知亡矣既东封郑，又欲肆其西封既既然肆伸展，扩张

5.下列语句中加点的词语，解释不正确的一项是（D）A.若使烛之武见秦君，师必退见拜见B.号郑亡，子亦有不利焉然然而C.且君蒙为晋君赐矣尝:曾经D.阙秦以利晋，唯君图之唯只有【解析】D项，“唯”是句首语气词，表示希望是《左传》《公羊传》《谷梁传》D.《左传》又名《春秋左氏传》《左氏春秋》，而《春秋》是我国最早的编年体史书【解析】《左传》为编年体史书，司马迁开纪传体先河

13、翻译下面的句子

1、以其无礼于晋（状语后置），且贰（从属两国）于楚也因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟

2、越国以鄙（意动用法，把……作为边境）远（形作名，远方的郑国），君知其难也越过晋国把远方的郑国作为秦国的边境，您知道那是困难的

3、既东封（意动用法，把……当做疆界）郑又欲肆（扩张）其西封（名词，疆界）已经在东部把郑国当作的疆界，又想扩张西部的疆界

4、阙秦以利晋，唯君图之削减秦国而有利于晋国，希望您考虑这件事使秦国削弱来使晋国获利，希望您考虑者件事

5、且君尝（曾经）为（给）晋君赐（恩赐，恩惠）矣，许（答应）君焦、瑕（名作动，以焦、瑕作为酬劳），朝济（渡河）而夕设版（修筑工事）焉，君（您）之所知也您曾经给过晋君恩惠他答应以焦、瑕作为酬劳可是他早晨刚渡过黄河回国，晚上就修筑工事防备您，您是知道的.下列句中加点的词语，解释正确的一项是（A）A.且不于楚也（从属二主）晋军函陵（驻扎军队）.何国之有（厌倦）焉用亡郑以隋邻（增加）C.若辜之乎（怨恨）微夫人之力不及此（地位低下）D.易用亡郑以陪邻（为什么）若舍郑以为东道主（认为）【解析】B厌”是“满足”，C“微”是“如果没有”，D“以为”是“以之为”的省略.下列各句中，不含通假字的一项是（A）A.因人之力而敝之，不仁B.秦伯说，与郑人盟C.失其所与，不知D.何厌之有？【解析】B项说一悦，C项知一智，D项厌一麋对下列各句中加线的词的解释，不正确的一项是（D）下列各句中加点字的用法不同于其他三项的一项是（B）A.秦伯说，与郑人骞B.弹其地之出C.宋有富人，天困墙坏D.晋军函陵【解析】A、C、D均为名词活用作动词，只有B是动词活用作名词，意思是“出产的东西“o.分别比较下列每组句子中加点的字的意义和用法是否相同，判断正确的一项是（D）

①然郑’子亦有不利焉

②焉用*郑以陪邻

③既东封郑

④又欲肆其西封A.

①与

②相同，

③与

④相同B.

①与

②相同，

③与

④不同C.

①与

②不同，

③与

④相同D.

①与

②不同，

③与

④不同【解析】

①项“亡”意为“灭亡”；

②亡”为使动用法；

③“封”为意动用法，”以……为疆界”；

④名词“疆界”.从句式角度判断，下面与其他三项不同的一项是（B）A.夫晋，何厌之有B.是寡人之过也C.唯命是从D.微斯人，吾谁与归【解析】B项为判断句，其它几项为宾语前置句.下列有关文学常识的表述错误的一项是（B）A.先秦散文分诸子散文和历史散文两大部分，《左传》属历史散文B.《左传》是我国第一部叙事详备的纪传体史书，其作者相传是鲁国史官左丘明C.解释《春秋》的著作代表性的有三部，分别是《左传》《公羊传》《谷梁传》D.《左传》又名《春秋左氏传》《左氏春秋》，而《春秋》是我国最早的编年体史书【解析】《左传》为编年体史书，司马迁开纪传体先河

13、翻译下面的句子

1、以其无礼于晋，且贰于楚也因为郑国曾对晋文公无礼，并已在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟

2、越国以鄙远，君知其难也越过晋国把远方的郑国作为秦国的边境，您知道那是困难的

3、既东封郑，又欲肆其西封已经把郑国当作东部的疆界，又想扩张西部的疆界

4、阙秦以利晋，唯君图之削减秦国而有利于晋国，希望您考虑这件事

5、旦君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也您曾经对晋君有恩，他答应以焦、瑕作为酬劳，可是他早晨刚渡过黄河回国，晚上就修筑工事防备您，这些您是知道的

1、请解释下面加点词的意义和用法若■山有小口，仿佛若有光・像，动词，若舍郑以为东道主余悲之，且日若毒之乎■蛇者说》）说诣太守，说如此■词，故为之说，以俟夫观人风者得焉一种文・体，名词，（所以为了这件事写了这篇说，以等待那些考察民情的人看到它）秦伯说，与郑人盟高兴，动词辞曰“臣之壮也，犹不如人……”推辞・动词（推辞说“我壮年的时候，尚且不如人）停数日，辞去告别动词不辞劳苦■推托动词鄙・顾不如蜀鄙之僧哉地方，名词边远的（难道还不如四川边境的那个穷和尚吗？）越国以鄙远・当作边邑肉食者鄙，未能远谋容词浅陋，形

2.下列各项中“子”的用法不同于其他项的一项是（C）A.吾不能早用子B.子亦有不利焉C.子犯请击之D.以子之矛，攻子之盾，何如【解析】c项“子犯”是人名，其它均为尊称

3.对下面句中加点词的释义全部正确的一项是C‘

①师必退师军队A

②然郑亡，子亦有不利焉亡灭亡、

③朝济而夕设版焉济接济

①唯君图之图考虑B.

②以乱易整，不武易交换、

③两军相去四十里去距离・

①若使烛之武见秦君使派

②无能为也已已同“矣”I

③若舍郑以为东道主若如果

①且君尝为晋君赐矣赐恩惠D.

②晋军亦去之去离开、

③君之所知也知通“智”■【解析】A项中的“济”意为“渡河”，B项中的“易”为“替代”D项中的“知”意为“知道，了解”

4.下列句子中加点的词的解释是（B）A.今急而求子，是寡人之过也・B.秦、晋围郑，郑既知亡矣C.焉用亡郑以陪邻？■D.既东封郑，又欲肆其西封・扩张【解析】B项“既”意为“已经”.下列语句中加点的词语，解释不正确的一项是（D）A.若使烛之武见秦君师必退见:拜见B.然••郑亡，子亦有不利焉然然而C.且君尝为晋君赐矣尝■D.阙秦以利晋，唯君图之唯只有■【解析】D项，“唯”是句首语气词，表示希望.下列句中加点的词语，解释正确的一项是（A）A.且虱于楚也（从属二主晋军函陵（驻扎军队）B\何厌之有（厌倦焉用亡郑以降邻（增加）C.若毒之乎（怨恨・（地位低下）以陪邻（为什么（认为）【解析】B厌”是“满足”C“微”是“没有”，D“以为”是“以之为”的省略，把……当作.下列各句中，不含通假字的一项是（A）A.因人之力而敝（伤害）之，不仁B.秦伯说与郑人盟C.失其所与，不知D.何厌之有【解析】B项说一悦，C项知一智，D项厌一腰.对下列各句中加线的词的解释，不正确的一项是（D）A.若亡郑而有益于君，敢以烦执事对人的敬称，此代指秦伯东边道路上招待客人的主人那个人，指秦穆公D.失其所与不知结盟7解析】“与意思是结交、亲附即同盟者，所字结构，应是名词.下列各句中加点字的用法不同于其他三项的一项是（B）A.秦伯说，与郑人盟B.弹其地之出C宋有富人，天雨墙坏D.晋军函陵【解析】A、C、D均为名词活用作动词，只有B是动词活用作名词，意思是“出产的东西”.分别比较下列每组句子中加点的字的意义和用法是否相同，判断正确的一项是（D）

①然郑亡，子亦有不利焉

②焉用亡郑以陪邻

③既东封郑

④又欲肆其西封••A.

①与

②相同，

③与

④相同B.

①与

②相同，

③与

④不同C.

①与

②不同，

③与

④相同D.

①与

②不同，

③与

④不同【解析】

①项“亡”意为“灭亡”；

②“亡”为使动用法；

③“封”为意动用法，“以……为疆界”；

④名词“疆界”.从句式角度判断，下面与其他三项不同的一项是（B）A.夫晋，何厌之有B.是寡人之过也C.唯命是从D.微斯人，吾谁与归【解析】B项为判断句，其它几项为宾语前置句.下列有关文学常识的表述错误的一项是A.先秦散文分诸子散文和历史散文两大部分《左传》属历史散文B.《左传》是我国第一部叙事详备的纪传体史书，其作者相传是鲁国史官左丘明C.解释《春秋》的著作代表性的有三部，分别。