小马过河 教学设计

附件教学设计方案模版教学设计方案课程语言活动——《小马过河》课程标准课程课程性质专业能力课课程类型理论课，教学内容分析通过学习语言领域的内容，培养幼儿的语言表达能力，敢于发言，锻炼幼儿的语言发展能力教学目标

1、理解故事的主要内容，感知故事中角色情绪的变化，增强对角色的理解

2、知道遇到事情要动脑筋想办法，相互帮助学习目标倾听童话故事，能大胆地回答问题，也能大胆地想象故事学情分析幼儿在学习活动中对故事内容产生浓厚的兴趣重点、难点培养幼儿认真倾听的习惯，了解故事内容教与学的媒体选择投影，照片，ppt课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注在观察实践中学习教学活动步骤序号1导入三张图片（老牛、小松鼠、小马）请幼儿比较三种动物的高矮首先请幼儿听故事教师提问A.老牛说了些什么？B小松鼠说了些什么？c.小马是怎样做的？2其次，教师讲述故事并提问老牛说的话对吗为什么？

（2）小松鼠说的对吗为什么？

（3）.马妈妈对小马说的什么？小马最后怎么做的？.故事讲述了一个什么道理请小朋友互相讨论

33.教师总结碰到事情要多懂脑筋想一想还要动手试一试这样才聪明能干4请小朋友讲述故事，教师巡视5表演故事教师用提问和肢体语言引导幼儿进行表演，注意动作和表情，请个别幼儿表演♦•••••教学活动详情教学活动1:*******活动目标通过故事，使幼儿在故事中懂得遇事要多观察，多动脑筋，勇于试探的道理解决问题理解故事内容，完整复述句子技术资源视频，投影.常规资源幼儿用书，图片.活动概述老师能让幼儿理解故事内容，复述完成句子.教与学的策略在师幼互动这个环节，虽然表现不突出，但教师根据幼儿自己发展水平，通过老师当马妈妈，逐渐让幼儿来代替，在表演过程中孩子兴趣特别高，所以，在教学中，，教师应该给幼儿一个宽松的环境，让幼儿展示，让孩子的能及的事反馈评价在这节活动设计上，我认为比较适合我班幼儿，因为是大班的孩子快步入小学在这节活动课程中可以让孩子锻炼人与人之间的沟通能力，并且练习幼儿的思维能力教学活动2*******活动目标.发展幼儿初步比较、分析与口头表达的能力解决问题由于最近家长反应孩子很多事都不会做，本来自己可以做的事，孩子都不愿意去做，非要家长代劳，而且遇到事情不会从多角度自己去思考，家长们很困扰，孩子都快都一年级了，还是应该让他们自立了技术资源分组讨论，大家一起聊天常规资源围半圆活动概述多引导孩子大胆参与到活动中去教与学的策略多鼓励幼儿积极参加活动中去反馈评价从我观察有部分原因是因为他们听过这个故事，不感到新鲜，所以我再后面选用了师幼互动播放碟片来吸引孩子然后在进行表演，这几个比较调皮的孩子特别喜欢生动的表演经过这节活动，我明白在下次设计活动的时候，要用幼儿喜欢的方式方法来引导幼儿评价量规幼儿能在活动中与同伴友好合作其它参考书故事书《小马过河》备注。