小组合作课前探究教学模式在欣赏课中的应用 教学设计

小组合作课前探究模式在欣赏课中的应用——《神秘瑰丽的中国青铜艺术》教学反思广州市花都区圆玄中学林爱莲教学背景欣赏课的教学模式通常是以教师引导学生欣赏经典作品为主，学生评价作品或者教师评述等教学程序进行一般情况下教师满堂灌的几率较大，学生有被迫学习的感觉，对知识的理解也紧限于教材上字面解释的内容，对美术作品缺乏深入的了解和鉴赏那么如何有效地进行鉴赏课教学，打破这种传统的教学模式，给学生一个自主性和选择性的学习空间，拓展学生对美术知识的认识，提高教学效果？本人尝试利用较为普遍的小组合作和课前探究的教学模式开展教学活动，收到了较好的效果教学设想收集大量图片素材，通过欣赏，感受、分析商代、西周、春秋、汉代的中国青铜器的造型特征和图案纹饰的特点，引导学生了解中国古代青铜艺术纹饰设计中体现狞厉之美的艺术特质和创作背景教学措施

1、按异质搭配分组，选出小组长，一般分8各小组，每个小组6人

2、根据教学内容设计问题和课前探究学习卡探究的作品四羊方尊、莲鹤方壶、虢季子白盘、大禾人面方鼎、朱雀灯探究学习卡比较不同时期的青铜器艺术风格

3、引导各个小组根据自身小组的特点和教师提出的问题选择探究学习的内容，安排学习任务，有小组长进行监督

4、课前检查每个小组探究的情况与进度，适度地调整和引导学生完成任务

5、开展课前探究学习情况汇报，各个小组将课前学习和探究的成果进行汇报，各个小组的同学根据汇报的内容进行补充和质疑，教师根据各个小组学习的情况特点进行评价与补充教学实践

一、课堂导入

1、欣赏《虎形人卤》青铜艺术作品

2、提出问题你能告诉大家这件是什么器皿？你看到了什么？

3、板书课题《狞厉之美一一中国青铜艺术》

二、讲授新课（-）提出问题

1、为什么说它是狞厉之美？狞厉给人的是怎样的感觉？

2、古代艺术家为什么设计这么狞厉的艺术品，它有什么目的和寓意？

（二）欣赏经典作品，了解青铜艺术主要的纹饰、寓意、造型与用途

1、欣赏与评析《司母戊方鼎》的纹饰特点，鼎耳双虎噬人头纹，鼎腹兽面纹和云雷纹分析兽面纹即饕餐纹是传说中的神兽

2、欣赏讲授青铜器的主要纹饰龙纹、夔龙纹、虎头纹、鱼纹、兽面纹、凤鸟纹、蟠螭纹、蝉纹、鳞纹、窃曲纹、云雷纹、重环纹、波曲纹、羊纹、象纹

3、讲授青铜纹饰的寓意性

4、青铜纹饰的造型与用途造型鼎、尊、壶、鬲、盘、金戊、爵、镜用途礼器、水器、酒器、乐器、兵器、炊器、口用杂器等

（三）欣赏探究不同时期的青铜艺术的造型与纹饰特点

1、探究作品四羊方尊、莲鹤方壶、大禾人面鼎、虢季子白盘、朱雀灯

2、探究学习卡

3、学习成果汇报以小组为单位汇报学习成果

（四）比较不同时期的青铜器艺术风格

2、学习成果汇报以小组为单位汇报学习成果

（五）艺术与科技的结合I、说说《长信宫灯》的艺术造型与科技的联系

2、小结随着时代的发展青铜器的工艺技巧不断地提高，为人们的物质文化生活作出了贡献

三、小结根据学习情况进行小结教学效果由学生主持的鉴赏课，既可以培养学生自主学习的能力和组织能力也可以提高学习的兴趣和学习的效果；由于是每个小组选择性和自主性地开展探究活动，学习的积极性相对提高，加上要汇报探究的成果，会被同学质疑，学生担心自己没有把作业做好在同学面前丢脸，影响整个小组的荣誉，所以都非常认真，而且想不到的是他们所收集和整理出来的资料非常完善和有条理，体现了集体合作学习的成效，发挥了团结协助的集体精神在互相交流互相学习的过程中学生们可以从不同角度了解美术作品的内涵和艺术价值，扩充了自己的知识面，对如何欣赏美术作品，从那些角度鉴赏美术作品有了更深刻的认识名称朝代造型特点主要纹饰装饰位置用途朝代艺术风格代表作品商朝西周春秋西汉名称朝代造型特点主要纹饰装饰位置用途朝代艺术风格代表作品商朝西周春秋西汉。