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文本内容:
附件教学设计方案模版教学设计方案教学活动2课程小班科学《动物的花衣裳》课程标准《3一—6岁儿童学习与发展指南》中指出“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力”而且小班幼儿的注意力不宜持久、容易分散,因此,在活动设计时,我采用情景法,让幼儿在猜一猜、贴一贴、找一找中,吸引幼儿的注意力,激发幼儿主动参与,认识动物不同的皮毛花纹教学内容分析动物是人类的好朋友,与人们的生活密切相关,而喜欢动物又是孩子们的天性我们开展了主题活动《我爱小动物》,我们家庭交往活动还组织去参观“广州动物园”,孩子们对动物的兴趣更加高涨,且有了一定的感性经验,但小班幼儿的观察具有随意性、不确定性,他们所获得的经验往往是零碎的,作为老师如何帮助他们进行知识的梳理,让孩子学会用数学的思维和方法去观察生活因此,根据幼儿的年龄特点和兴趣,我设计了此内容教学目标
1、激发探究小动物花纹的兴趣
2、认识常见的带点状、条状、块状花纹的动物
3、能将动物按皮毛花纹特点进行配对学习目标通过观察、操作了解动物常见的花纹明显特征学情分析孩子们对动物的兴趣浓厚,而且有了一定的感性经验,但小班孩子的观察具有随意性、不确定性,他们所获得的经验往往是零碎的,作为老师如何帮助他们进行知识的梳理,让孩子学会用数学的思维和方法去观察生活重点、难点活动重点认识常见的带点状、条状、块状花纹的动物活动难点能将动物按皮毛花纹特点进行配对教与学的PPT演示文稿媒体选择课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1导入活动谈话交流喜欢的动物,导入活动2分钟2初步感知动物的毛皮花纹的特征在和小动物捉迷藏的游戏中,让幼儿通过观察动物的局部来推断整体,重点让幼儿了解同为黑白色的、花纹明显的斑马、斑点狗、奶牛的花纹,同时通过课件的形象展示,发现其明显特征斑点狗的花纹是一点一点的;斑马的花纹是一条一条的;奶牛的花纹是一块一块的5分钟3操作巩固对动物的花纹特征的认识通过帮动物贴花纹的操作,巩固对这些花纹特征的认识10分钟4按动物皮毛花纹特征配对为斑马、斑点狗、奶牛找出皮毛相似的动物做朋友,让幼儿通过游戏情景,尝试将动物按花纹进行归类3分钟5找生活中动物的花纹创设问题情境,启发幼儿进行生活物品上的装饰与动物花纹的配对引导幼儿关注和了解动物与人们生活的密切关系,逐步懂得热爱大自然5分钟6活动延伸
1、找找还有什么动物的花纹也是一点点、一条条、一块块的
2、在美术区域为生活用品如衣服、帽子、袋子装饰不同的动物的花纹教学活动详情教学活动1:动物的花花衣活动目标
1、激发探究小动物花纹的兴趣
2、认识常见的带点状、条状、块状花纹的动物
3、能将动物按皮毛花纹特点进行配对解决问题活动重点认识常见的带点状、条状、块状花纹的动物活动难点能将动物按皮毛花纹特点进行配对技术资源课件用凸显的动画和抽取点状、条状、块状花纹,突出动物花纹的明显特征斑点狗的花纹是一点一点的;斑马的花纹是一条一条的;奶牛的花纹是一块一块的,充分利用多媒体技术帮助幼儿掌握重难点常规资源斑马、斑点狗、奶牛空白图片3张(上面贴双面胶),圆点、长条、块状图片若干(正反面都贴.上透明胶);老虎、热带鱼、长颈鹿、豹、梅花鹿等图片人手一张活动概述
一、导入活动
二、感知动物的毛皮花纹的特征
(一)猜一猜观察动物的花纹
(二)贴一贴巩固对动物的花纹特征的认识
(三)找一找按动物皮毛花纹特征归类
三、了解日常生活中动物花纹的应用
四、活动延伸教与学的策略启发引导、动手操作反馈评价本次活动充分挖掘多媒体动画的优势,突破活动重难点,形象生动地展示了点状、条状、块状动物的花纹同时,采用情景法,让幼儿在猜一猜、贴一贴、找一找中,吸引幼儿的注意力,激发幼儿主动参与,认识了动物不同的皮毛花纹活动过程由易到难,层层递进,孩子能乐在其中,积极参与,达到了“做中学”的良好活动效果活动目标解决问题技术资源常规资源活动概述教与学的策略反馈评价评价量规全体幼儿能积极参与活动,达到活动目标其它参考书《3-6岁儿童学习与发展指南》备注。