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教学反思本次活动,我进行了两次试上,第一次试上时用逆向思维来进行,但孩子不能理解那种勾起小猩猩让妈妈抱抱的渴望,所以第二次我先出示故事的主人公一只小猩猩,告诉孩子它悄悄地离开了妈妈,一个人跑到大森林里去玩了根据小猩猩看见动物们都用他们特有的方式享受着相互抱抱的温馨时刻,小猩猩再也忍不住嚎啕大哭,直到猩猩妈妈的出现,及时拥抱了他,才纾解了小猩猩的思念之情通过这样完整的故事情节来帮助幼儿理解绘本,但在尝试大胆的学说和妈妈怎样抱一抱,真开心这一环节中,幼儿不能表达能力不行,所以我将这一环节改为尝试大胆的学说和妈妈抱一抱,真开心这样根据我班幼儿的语言表达能力,孩子可以学着说一说本次活动中我看到孩子的学习积极性,也能感受到了爰与被爰的情感,活动中我采用了以启发式的提问.观察.语言表达和动作模仿引出活动主题,环环相扣,循序渐进地组织活动不过观察图片较少,没有充分引导幼儿思考还有在课前没有及时检查装备,使得课上幼儿在听一听环节幼儿不能欣赏,让幼儿观察小动物们和妈妈宝宝的动作,以及模仿体验感受情感活动的最后一个环节孩子比较害羞,不敢与其他教师抱抱,整个活动没有体现温馨气氛,教师可以用各种方式体验动物的抱抱朱文婉2017年5月20日。