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附件教学设计方案模版教学设计方案课程小熊的尾巴课程标准营造一种宽松自由、接纳理解、尊重支持的氛围,使幼儿能够获得安全感,情绪安定,主动愉快地参加各种活动教学内容分析《纲要》指出“引导幼儿接触优秀的文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的理解和体验,本次活动的重点是小动物的尾巴是孩子们生活中常见的,并且能激起幼儿的兴趣,比如猴子的尾巴什么样的有什么本领,孩子们都能联想到它的长尾巴能挂在树上;当说到松鼠的尾巴时孩子们都表现出极大的兴趣,因此我选择了尾巴这样一条主线,讲述了小熊从羡慕别人的尾巴开……教学目标欣赏故事,理解故事内容,能用语言大胆表达自己的想法让幼儿在活动中通过语言表达与动作相结合的形式充分感受故事中的童趣体会小熊从羡慕别人的尾巴到喜欢自己的尾巴的情感经历学习目标通过观察图片,了解小熊的尾巴的情感变化,学习了解故事内容能用语言大胆表达自己的想法;学情分析幼儿学习各种语言符号及其结构组织方式的过程不是完整被动的在语言交际环境中,当幼儿有交往的需要时,他们才会主动欣赏故事、理解故事内容,尝试着进行表述而在这种有交往需要的情况下,当幼儿因词汇贫乏或语法错误引起交谈对对方产生理解障碍时,儿童才会感到学习新词的紧迫性,才会有意识地利用这种交往机会向对方学习,主动模仿新词新句重点、难点引导幼儿根据小熊的尾巴的心情变化,欣赏以及理解故事内容教与学的媒体选择多媒体课件课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1播放课件,让幼儿了解小动物尾巴的特点2教师播放图片,让幼儿观看图片,了解动物尾巴的长短345••••••教学活动详情教学活动1:播放课件,引导幼儿观察小熊活动目标播放课件,引导幼儿观察小熊的想法解决问题播放课件,引导幼儿观察小熊的想法技术资源多媒体课件常规资源教材教具.活动概述播放课件,引导幼儿观察小熊的想法,
(1)结合故事提问一天,小熊出门去玩,看见了谁?狐狸在干什么?用什么扫地?小熊见了会怎么想?学说要是我有毛绒绒的大尾巴,就能用尾巴扫地了2小熊继续往前走,看见了谁,他们在干什么?小猪在干什么?用什么拔河?小熊见了又会怎样想?学说要是我有细细弯弯的尾巴就能拔河了3小熊走呀走,又看到了谁?它们有怎样的尾巴可以做什么事情?小熊见了又会怎样想?教与学的策略本次活动的设想是先以提问小熊出去的经历导入活动,接着借助PPT帮助幼儿理解小熊的想法,最后通过引导幼儿理解故事内容,进一步激发幼儿参与活动的积极性反馈评价通过课件和活动激发幼儿的学习兴趣,调动学生学习的积极性教学活动2引出尾巴操,学做尾巴操活动目标播放音乐,师幼一起做尾巴操解决问题引导幼儿参与活动技术资源多媒体课件常规资源教材教具.活动概述师
1、小熊看到朋友们各种各样的尾巴真羡慕小熊也想有这样的尾巴,怎么办呢?大家来帮他想想办法
2、你们的办法可真多,小熊也想了条妙计,引出尾巴操,教师示范
3、播放课件
4、尾巴操有用吗?看看他长出了谁的尾巴?小熊还想长,我们一起来帮他【播放音乐,师幼一起做尾巴操】教与学的策略本次活动的设想是先以小熊看到各种各样的尾巴的经历导入活动,接着借助PPT帮助小熊想办法,最后通过引导幼儿进行尾巴操,进一步激发幼儿参与活动的积极性反馈评价通过课件和活动激发幼儿的学习兴趣,调动学生学习的积极性••••••评价量规
1、以故事形式进行教学幼儿会比较有兴趣,吸引度强
2、活动目标是否明确,符合幼儿年龄特点,
3、教学内容清晰、突出重点,并贴近幼儿生活,
4、能以亲和的态度和灵活的形式组织活动,语言简洁流畅,富有启发性和感染性,
5、采用适当的教学策略,形成有效的师幼互动和幼幼互动,
6、活动环节紧扣、有序
7、幼儿有良好的学习表现,能主动参与、讨论和表述其它参考书备注。