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小学音乐五年级下册教材分析XX街道XX小学XXX本册教材编写的思路还是以审美为中心,(音乐)以文化为主线,以(音乐)学科为基点,加强了实践与创造,加强了综合与渗透教材以“单元主题”的方式呈现,包含了“聆听欣赏”“学唱表演”、、“编创活动”几个版块,这是大家已非常熟悉的那么分析教材应从哪几方面入手呢?
(一)各单元内主题思想和构成的内容之间的关系全册共有8个单元,是根据主题思想安排教学内容的,体现了拓展学生音乐视野、感受音乐作品中真善美、激励学生积极向上的意图第一单元主题是“春意”教材内容安排了聆听欣赏曲钢琴曲,《致春天》、童声合唱《春水》,学唱歌曲是《小鸟小鸟》《春雨蒙蒙地下》、本课四首作品的特点非常的鲜明,通过不同表现形式的作品欣赏和不同情绪的歌曲演唱,让学生感受浓浓的春意,在音乐的感染下进一步激发对大自然的热爱第二单元主题是“欢乐的村寨”教材内容安排了聆听欣赏曲管弦乐,《北京喜讯到边寨》歌曲、《阿伍人民唱新歌》学唱歌曲是,《巴塘连北京》、《迷人的火塘》不难看出,这个单元选的都是少数民族的音乐,旨在通过音乐实践活动,使学生从各种丰富多彩的音色中感受少数民族的音调风格极其风土人情,拓宽学生的音乐文化视野第三单元主题是“幻想”,教材内容安排的聆听欣赏曲是歌曲《天地在我心》、歌声与乐队《望月节》、管弦乐《水星-飞行使者》,学唱歌曲是《小白船》《让幻想展翅飞翔》、通过五个作品的学习,使学生了解神话故事是人们对生活的一种幻想寄托进一步发展想象力,促进思维的发展从主题与内容来看,第三单元与第二单元相差极大第四单元主题是“四季”,教材内容安排的聆听欣赏曲是根据青海民歌改编的管弦乐《四季歌》器乐曲、《秋收》学唱歌曲是,《童心是小鸟》、《一把雨伞圆溜溜》这四首作品正是四季生活、学习、工作中的缩影的一方面反映,通过本单元的学习使学生体验儿童们在四季中的欢乐情绪,从乐曲的主题变化、力度变化及不同乐器的不同音色中,体验乐曲的情绪变化,提高对音乐欣赏的能力第五单元主题是“您好!大自然”,教材内容安排了聆听欣赏曲是合唱《我们的田野》童声合唱、《铃儿响叮当》学唱歌曲是,《田野在召唤》、《铃儿响叮当》本课通过两个题材内容―“田野,,和,,雪橇,,,一种表现形式—合唱的学习,让学生从中体验一个文化主题,就是对大自然的赞美,进一步激发学生对大自然的热爱与歌颂《田野在召唤》和《我们的田野》从不同的视角展示了中外少年儿童沐浴在大自然中所表现的不同情绪一个活泼,一个优美不同版本的《铃儿响叮当》从不同层面表现了儿童们在大自然攵季中的欢乐o第六单元主题是“京韵”教材内容安排了聆听欣赏曲现代京剧选段,《我们是工农子弟兵》《都有一颗红亮的心》、、笛子与乐队《京调》,学唱歌曲是根据京剧曲牌中典型的西皮流水音调缀成的戏歌《我是中国人》《蛔蛔和岫岫》、o本单元的学习让学生亲身实践、体验京剧“二黄”“西皮”的唱腔,感受我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音、乐风格与韵味,激发学生对民族民间音乐的热爱第七单元主题是“友谊”,教材内容安排了聆听欣赏歌曲《我的朋友在哪里》《让世界充满爱》、,学唱歌曲是《手拉手》《可爱的苹果》、这四首作品主题鲜明,情绪热烈,让学生从和谐的音色中享受友谊给我们带来的乐感,表达师生情、生生情及人间最珍贵的友谊,进一步友谊永存,体验人间的情和爱第八单元主题是“百花园”,教材内容安排了聆听欣赏曲是歌曲《牡丹之歌》、器乐曲《花之歌》,学唱歌曲是四川民歌《盼红军》、河南民歌《编花篮》让学生犹如置身于百花园中,享受百花给人们带来的温馨与快乐
(二)、单元与单元之间各领域有怎样的联系
1、聆听欣赏全册共有聆听欣赏曲18首,其中外国作品4首,中国作品14首;器乐作品7首,声乐作品11首,包括两段现代京剧选段跟以往的欣赏教材相比,本册的欣赏曲中国作品增多了,声乐作品增多了(合唱作品占了3首)《音乐课程标准》对五年级“聆听欣赏”的要求(略)各单元欣赏曲一览表单元主题《致春天》春出来意《春水》《北童选择合适的节奏乐器按标出的节声合唱奏为歌曲伴奏管
(1)想象各段音乐情景,选择舞蹈形式用颜色表示
(2)指出各段音乐开始时用什么乐器演奏
(3)乐曲用哪一段曲调作为结束的速度和情绪上有什么变化。