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文本内容:
附件教学设计方案模版教学设计方案确的学习方法，不知如何看书.学习态度谈不上十分端正，回家以后巩固时间很少，且缺乏有效的巩固手段，练的机会明显不足
3、部分学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好，学习无明确的计划，有作业就写，无作业就玩老师布置的作业不能按时完成作为语言性学科，听与读是非常关键的环节，而大多数学生这一点做的不好这在听力测试时表现的尤为明显Invitationsandanswers Wouldyouliketo...Idliketo.../rdloveto...SorryIambusy.Noproblem.Itsoundsgreat.重点、难Cool.点IdliketoinviteyoutoAnnsbirthdayparty.Talkingabouttheplans Whattimeshouldwego...Ifyoucomepleasecallmeon4442-
2211.Pleasedonot/dont...课程Module3InvitationsUnit6Seeyouattheparty课程标准学生能掌握、运用本单元词汇学生能运用本单元目标句子进行交流学生能正确只用频度副词教学内容分析科教版（广州深圳）五年级下册教学目标词汇Idliketo...invitespecialsurprisedbeginp.m.arrivecall句型Idliketo...Wehope....Seeyouattheparty.功能意念Invitationcardletterrdliketo...Wehope...Seeyouattheparty.学习目标通过一系列的任务活动，培养学生主动思维、用英语思考以及解决某些问题的能力学情分析五年级英语在小学英语教学中存在的问题
1、学习兴趣不是很高，部分学生甚至有厌恶感，同时，许多学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题；
2、回家不会学习，无正媒体选择课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1Revision ReadandrecitethevocabularyandthetextofUnit5andenjoytheshortinvitationwiththehelpofthePPT.2Showyoursmalltalk.3Leadingin Showthepicturesonpages32〜33onthescreen.AskPstotalkaboutthepicturewiththepupils.Andtalkaboutthepicturewiththepupils.Guidethemtounderstandthatitisasurprisepartydrawingthepupils9attentiontothefacialexpressionofthegirl.4Lookattheletter.Havethepupilsfindoutwhohaswrittentheletterandtowhom5Setthepurposeforreadingthepassage XiaolinghaswrittenalettertoJanet.IfsaboutasurprisepartyforAnn.WhatdoesXiaolingsayintheletterLefsreadandfindout.6Havethepupilsreadthelettersilentlyallthewaythrough.7Playtherecordingorthee-courseforthepupilstolistentothepassage.Pausetherecordingorthee-resourseatsuitablepointstoclarifythemeaningandhighlightthetargetlanguageitems.8Atthispointyoumayaskpupilstotrythefivequestionsonpage
33.9Ifyouusethee-resoursehavethepupilsrecordtheirhowtoarriveattheanswerstothosequestionsthatinvolvemakinginferencefromthetext.教学活动详情教学活动1*******活动目标提升学生口语以及认读单词能力，提升学生综合语言运用能力解决问题训练学生从认读单词能力的游戏技术资源PPT设置动画效果，设置简单有趣的PPT小游戏常规资源单词卡片以及卡带活动概述将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词（如自行车），第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来，说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜教与学的策略小游戏能激发学生学习的动力；小组竞技给学生记忆单词带来动力反馈评价后一位学生听到前一位学生中文说出的单词，能不借助书本就迅速用英语讲这个单词说出来教学活动2*******活动目标熟练使用日常使用的物品的单词解决问题训练学生讲日常口语融入生活技术资源常规资源小口袋，小卡片，小物件活动概述教师准备好一些单词卡片（有的写中文，有的写单词）和图画将卡片和图画放入一只不透明的袋子里游戏开始教师说，袋子里装的是许多宝物，让学生们上来轮流摸宝，如果摸到的是写有英文的卡片，则要英译汉；如果是中文，则要汉译英并拼读出来；如果是图片，则要看图说英语教与学的策略语言在实际生活中是运用反馈评价学生能基本的在生活中与同伴对话••••••评价量规其它参考书备注。
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