小学的科学教学反思

小学的科学教学反思小学的科学教学反思作为一位刚到岗的人民教师，我们的任务之一就是教学，写教学反思能总结我们的教学经验，写教学反思需要注意哪些格式呢？以下是我帮大家整理的小学的科学教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友小学的科学教学反思1在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作，这一时期是培养学生科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程科学素养的形成是长期的，早期的科学教育将对一个人科学素养的形成具有决定性的作用承担科学启蒙任务的这门课程，将细心呵护儿童与生俱来的好奇心，培养他们对科学的兴趣和求知欲，弓I领他们学习与周围世界有关的科学知识，帮助他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学、技术与社会的关系，乐于与人合作，与环境和谐相处为后继的科学学习、为其他学科的学习、为终身学习和全面发展打下基础学习这门课程，有利于小学生形成科学的认知方式和科学的自然观，并将丰富他们的童年生活，发展他们的个性，开发他们的创造潜能现将自己在教学中的一点反思谈以下几个观点

一、科学课程要面向全体学生；

二、学生是科学学习的主体；

三、科学学习要以探究为核心;

四、科学课程应具有开放性；

五、科学课程的评价应能促进科学素养的形成与发展小学的科学教学反思

21、收放自如的玩是学生的兴趣所在，教师适时地导使学生的玩变成了发现问题、了解科学的平台，使他们体会科学并不神秘，它就在我们身边科学源于生活本课教学模块清楚，以游戏活动贯穿整个教学活动学生兴趣浓厚，参与率高，思维活跃，活而不乱每一次游戏活动的结束，学生都会有所发现，有所提高并引发新的思考如导入环节，学生选择自己喜欢的充气玩具玩不仅激活了学生的生活经验，又发现新的问题大小相同的球，空气多少弹起的高度不同老师适时引导学生设计游戏发现了压缩空气有弹性的秘密，同时引发新的思考:其他充气玩具中还有哪些秘密？在玩气球的过程中，学生思维更加活跃不仅了解了空气的反冲原理，而且记录了气球的软硬、运动方向等应该说，本课教学在开放的思路指导下大大激发了学生探究的开放性和创新性本节课的〃玩让学生体会了科学就在我们身边，明确了玩要有目的，要动脑筋

2、本课的评价是全程性、开放的教师的评价既有鼓励又有指导如在学生制作的玩具小气抢没有成功时，教师首先肯定你的创意很好”接着引导学生能找找失败的原因吗？学生在老师的鼓励下，改进了自己的小气抢，获得了成功的喜悦一个学生自己设计制作一个充气的小船，由于固定不好，没有成功教师指导你做得好，如果和小组共同合作，小船一定会跑起来的培养了学生的合作意识只有给学生充足的〃玩〃的时间，学生才会有所发现，有所创新本课的有些环节给学生〃玩〃的时间不够充足，学生的发现不够深入【小学的科学教学反思】。