小学信息技术教案 艺术字设计师

觉得好不好看？为什么？（展示反例）生不好看（大小、颜色、字体、样式）师对了，要设计一个漂亮的艺术字，就要注意它的大小、颜色、字体、样式四个方面现在，请你试着为小报添加一个艺术字标题吧，标题的是“多彩的童年”师相信这一关对大家来说应该很简单，下面开始挑战吧！（一位同学上台演示，其余学生自己操作）师恭喜大家顺利通过了第一关，第一关大家都完成的很好，第二关可就没那么容易了哟！第二关小露一手

1、根据意义制作艺术字

（1）师展示“愤怒”的制作方法（提示选样式，改字体、颜色、大小）请学生用艺术字输入一个词开心（先请一位同学表演一下“开心”的表情）师请你们根据这个词的含义，制作出符合它们意义的艺术字（学生操作、教师巡视发现，并询问学生制作理由）展示学生制作的艺术字师很多同学的“开心”有点像了，但是还不够像，因为大家想想，黑色能代表开心吗？你能改一改它的颜色吗？（引入修改艺术字的颜色）（生先尝试、请一位学生上台演示）教师小结艺术字要用得好，就要仔细琢磨词句的含义，再选择合适的艺术字样式、再修改颜色和字体等

（2）给学生一个词语，学生尝试做出切合意思的艺术字eg让我们一起旋转（展示部分学生作品）

2、修饰艺术字

（1）老师展示“让我们一起旋转”请同学们对比一下，老师做的艺术字为什么比你做的漂亮、形象呢？（形状）师:想一想在工具条的哪个地方可以修改艺术字的形状呢？（分析引导，自我探索艺术字工具栏学科信息技术班级四年级执教人李丽燕教学课题艺术字设计师教学理念利用学生对闯关游戏的兴趣，整堂课设置为闯关的流程，激发学生的兴趣再利用学生对word软件的兴趣，充分调动学生的积极性本节课采用任务驱动法，让学生在老师创设的情境中主动学习，鼓励学生进行自主探索，提高自主学习的能力，使学生在掌握知识与技能的同时掌握科学的学习方法从而提高学生的审美能力前情分析学情分析本节课的内容对于四年级的学生来说还是很有吸引力的，另外学生已经熟悉了word2003的基本操作，因此把本节课的重点放在能简单调整艺术字并根据实际情景设计和美化艺术字充分挖掘学生的创作能力、审美能力我设计了学生自主探索学习，闯关游戏，展示学生作品，学生互评，学生修改、完善，总结等环节，以达到教学目标师情分析信息技术课是操作性较强的一门课程，作为一名新老师，我正在努力的探索适合自己的教学方法在教学中，我喜欢创设情境，学生也非常乐意在情境中快乐的学习但是，在教学上比较缺乏经验，对学生的调控能力还需要加强，需要向有经验的老师请教、学习教材分析《艺术字设计师》是四年级下册的内容

三、四年级的考评重点是文字的输入与word的常规排版本课内容涉及对贺卡进行美化的操作，因此在本学段处于非常重要的地位本节课在尊重教材的基础上进行了内容和形式的重组在此之前学生已经掌握了word中插入图片、剪贴画等操作，本节在这个基础上进行艺术字的设计，艺术字的调整与文档中的图片调整一致，是本节教学可以依托的基础；再加上根据情境设计艺术字的内容，让学生真正理解艺术字的运用本课的重难点是掌握插入艺术字的方法，能简单调整艺术字，能够根据实际情景设计和美化艺术字教学目标知识与技能

1、学会在Word文档中插入艺术字

2、能够对艺术字进行简单的调整

3、能够根据实际需要，设计艺术字过程与方法

1、通过观察和收集生活中的艺术字标语，让学生了解艺术字的特点，感受艺术字的美感

2、通过创设情景任务，增强学生上机操作实践的创作欲望，激发学生的学习兴趣情感价值观

1、培养学生观察思考、自主探究、讨论交流的能力

2、在设计、美化艺术字的过程当中，提高学生的创造力和审美力

3、学生能够独立的去阅读信息、分析信息、处理信息，能够将信息技术应用于生活实际教学重占J、、、掌握插入艺术字的方法，能简单调整艺术字能够根据实际情景设计和美化艺术字教学难点能够根据实际情景设计和美化艺术字教学准备网络教室、PPT课件、各种艺术字、标语教学方法启发式教学、演示法、任务驱动法、自主探究学习法教学过程老师活动学生活动备注

一、创设情景，激趣导入

1、生活中的艺术字在上课之前，先给大家欣赏一下老师收集的一些广告标语师请仔细观察一下，这些收集的漂亮的标语好看吗？大家想想，与我们平时见到的字相比，这些标语有什么特点？请几位学生谈谈这些标语字的特点（形状不同、字体各异、色彩丰富、更醒目、更生动活泼等）师那在word软件中有没有类似的字呢？生艺术字师对了

2、创设情景学校大队部一直缺少一位“艺术字设计师，想在我们班选出一位小设计师你想成为我们学校的“艺术字设计师”吗？让我们开始今天的学习之旅吧！看一看谁才是班上最优秀的设计师（板书课题艺术字设计师）

二、新课讲授师想成为校园艺术字设计师，必须通过学校设置的三关考验，你们有没有信心接受考验呀？看看你能顺利通过几关呢？第一关初试锋芒师让我们一起来看看第一关“初试锋芒”的考验是什么？大屏幕出示第一关的任务为了庆祝六一儿童节，学校专门做了一份电子小报，但一直没有制作小报的标题老师先给大家看看其他班的孩子做的标题，你学生欣赏老师收集的标语，思考在word软件中有没有类似的字？思考并回答艺术字有哪些特点？学生认真倾听准备接受考验，进行闯关游戏学生认真倾听，思考设计漂亮的艺术字、的使用方法）

（2）请同学们再修饰艺术字（学生操作，教师做重点辅导）师第二关完成的同学请举手，有的同学在第二关稍微慢了一点，不要紧，希望你们在第三关能有出色的表现下面开始挑战第三关吧！第三关大显身手（10min）任务我们都见过、很多同学可能也用过这样的徽章，别在书包上、衣服上进行装饰，那么今天我们就要来给自己制作一枚徽章，徽章里面必须有你自己的名字，当然你也可以插入自选图形、剪贴画进行修饰现在请孩子们用我们学过的知识（如:自选图形、艺术字、剪贴画），为自己设计一枚徽章吧师提示

①徽章有哪些元素？

②制作一般步骤（背景、图案、文字）（交流互动，寻找更理想的效果）师我们要找出有设计才能的孩子，看看谁最具有设计师的天赋呢？

三、展示学生作品师刚才我已经看到了许多同学们的优秀作品，你们想知道选拔结果吗？（想）今天大家都表现的非常不错，很有想象力和设计才能，那么我们的选拔结果将于下周一公布在校园网上，敬请关注！的使用方法学生大显身手，为学校设计校旗学生认真倾听，期待选拔结果作业设计课内作业

1、根据实际情境设计艺术字

2、为自己设计一枚徽章板书设计艺术字设计师设计样式大小颜色字体课后反思

1、新课引入环节用同学们熟知的标语引入，能够激发学生的兴趣，吸引学生的注意力

2、新课讲授环节第一关，初试锋芒这环节是插入艺术字的基本方法以及一些基本的调整，属于旧知与新知的结合部分，既能为下面的教学环节做好铺垫，又能培养学生的小小自信心第二关，小露一手这一环节主要是让学生根据实际情境设计艺术字，通过自己的不断尝试与调整，设计出漂亮的艺术字，从而提高学生的设计能力第三关，大显身手这一环节主要是让学生自主观察、自主设计，发挥学生的想象力

3、学生成果展示评价环节学生欣赏别人的作品，并进行评价，培养学生的观察能力与审美能力。