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文本内容:
叶桥妹《吃水不忘挖井人》教学设计方案课程小学一年级下册《吃水不忘挖井人》课程标准
1、提高学生自学自悟的能力;
2、学生能正确、流利、有感情地朗读课文;
3、积极倡导自主合作探究的学习能力教学内容分析《吃水不忘挖井人》是人教版一年级下册第22课的文章这篇课文为我们讲述了伟大领袖毛泽东同志,为了让当地的村民吃上甘甜的井水,亲自带领战士和乡亲们挖了一口井,解决了乡亲们的吃水难问题,让我们深刻感悟到毛泽东主席为人民着想、为人民服务的好思想,好品质感悟乡亲们引水思源的好行为教学目标
1、正确、流利地朗读课文,认识生字词
2、会写井、乡、面、忘、想、念这六个生字
3、初步懂得了“饮水思源”这个道理学习目标初步具有自主合作探究的意识学情分析本班的学生在以前的语文教学中,一直把识字和朗读放在第一位,这便于提高学生的识字能力和扎实的朗读基础让孩子们积极投入本节课的教学,通过各种形式的读来找出生字,识记生字,理解课文内容,感悟文中感情,能够感悟到毛主席的好品质,初步懂得引水思源的道理从而让孩子们懂得今天的幸福生活重点、难点.识字,有感情地朗读课文是重点.了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹教与学的媒体选择
1、使用ppt课件;
2、播放课文的朗读录音;再网上收集相关资料进行课前预习课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1导入新课1)同学们,你们知道毛主席是谁吗?2)提问谁挖井?谁吃水?怎样挖井的?为什么要不忘挖井人?2整体感知,尝试读文1)借助汉语拼音通读课文,要求读准拼音;指导学生学习生字词2)出示我会读中的生词,扮演小老师领读生字,开火车认读并说说读、记这些字时应该注意什么3)指导学生朗读课文分段朗读,要求读准字音3朗读课文,回答问题1)课文写谁吃水不忘挖井人?文中的挖井人是谁?2)课文讲了一件什么事情?4想象,拓展1)毛主席初到沙坝时,看到乡亲们吃水难,心里会怎么想?2)乡亲们得到帮助和关怀后,又会怎么想?3)他们再挖井的过程中会遇到一些什么困难?5指导写字1)出示“井、乡、面、忘、想、念”六个要学的生字,读准字音,认准字形2)指导观察这些字写在田字格本的什么位置,说一说哪一笔更重要,怎样写更好看3)示范,指导写好每个生字6课堂作业1)写好“井、乡、面、忘、想、念”这六个生字;2)课外收集毛主席的故事,并讲给同学听教学活动详情教学活动1*******活动目标感悟到毛主席的好品质解决问题初步懂得了“饮水思源”这个道理技术资源百度图片、课文朗读录音、百度常规资源板书、ppt展示收集的资料图片活动概述教师播放相关图片或文段,学生谈自己的感受体会教与学的策略通过生动的多媒体教学,让学生们更全面地认识毛主席,也能体现文中毛主席组织挖井的高尚品质,与此同时,也能激发学生的学习兴趣反馈评价学生注意力集中,积极性高教学活动2*******活动目标网络收集资料,了解毛主席的高尚品质解决问题进一步了解毛主席,并初步懂得“饮水思源”这个道理技术资源指导学生在百度或其他网站上搜索资料常规资源利用课本内容或其他辅导工具书,展开学习活动概述教师的要求明确,学生能认真的完成教与学的策略通过生动的教学资源,结合课文,懂得“饮水思源”这个道理反馈评价激发了学习兴趣,学生的虚席积极性更高了••••••评价量规同组教师一致好评其它参考书人教版教学参考书、黄冈小状元语文详解备注。