小学一年级上册 小小的船 教学反思

《小小的船》教学反思今天，我上了一年级语文《小小的船》一课，课后反思，认为这节课的成功之处有以下几点

一、加强朗读，培养学生的朗读能力去年我教五年级，从高年级下来，感到学生阅读能力对学生非常重要，而且培养非常不易，需长时间培养因此，在一年级就要有开始实施我认为要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，感情得到升华在教学中如何引导学生读，才能读出情，读出趣呢？在本课的教学当中，我设置了这样的情境:先欣赏诗歌〈〈小小的船〉〉学生听的很有趣，这时，我问“你们喜欢吗？想学吗？这恰巧是我们要学的课文”学生非常高兴兴趣被调动起来在读的过程中，我灵活变换形式朗读，有范读、自由读、齐读、男女生比赛读、闭着眼睛想像读等等

二、培养学生课外收集资料的能力，促进家长与学生联系，深化感情《小小的船》是一首深受儿童喜爱的儿歌，里边有很多天文知识例月亮的变化规律，为此，我让学生向家长询问月亮的知识，上课与同学交流，看到学生兴高采烈的样子，我觉得工夫没有白下在语文教学中，我坚持让学生收集资料，拓宽学生知识面，进行知识积累，同时获得家长的一致好评

三、培养学生的自学能力培养学生的学习能力是一个长期的过程，需要从小就开始起步对于一年级的学生来说，也应该培养在教学中，我设计了让他们用来划他们认识的字，在划的过程中，学生得到了认同感，有了成功的喜悦，知道自己会认许多的字，学习自信心也得到了提高

四、调动学生感知，多种方法来识字对于低年级的学生来说，识字教学是一个重点，也是一个难点，本学期识字量特别大，对学生也是一个挑战在教学中，要调动学生的感知和积极性，用多种方法去识字如教学“坐”字可用编口诀的方法来记--两人坐在土上；教学“尖”时，可出示尖的实物观察特点来记--上小下大的物体是尖的；其它字可用熟字加减的方法来记……当然，这节课也有不足之处课堂气氛过于活跃，学生的学习习惯还要进一步的强化培养，面向全体还应加强，自己的评价性语言还不够丰富，语言组织能力还有待加强。