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附件教学设计方案模版教学设计方案课程小班社会活动《小动物做客》课程标准以“去小动物家做客”为活动主线,寓教于游戏中,注重活动的综合性和趣味性,让孩子在愉快的玩一玩,猜一猜、说一说的过程中,学习做客的基本礼仪教学内容分析社会活动教学教学目标交流新年做客的感受学习怎样做客和接待客人尝试吧动物和他喜欢的食物进行一一对应学习目标引导幼儿与同伴间的合作表演,使孩子们的获得有效的经验学情分析让幼儿在更懂礼貌,和谐相处重点、难点重点、尝试吧动物和他喜欢的食物进行一一对应难点、交流新年做客的感受,学习怎样做客和接待客人教与学的媒体选择图片,PPT课程实施类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号活动过程1谈话,引发幼儿回忆过新年做客的情境2招待小动物客人3游戏客人来了45••••••教学活动详情教学活动1:小动物做客活动目标.交流新年做客的感受解决问题孩子们对如何正确做客和做小主人缺乏经验技术资源PPT视频常规资源幼儿用书活动概述谈话,引发幼儿回忆过新年做客的情境新年的时候,你去谁家做客了?他们是怎么招待你的?新年的时候,谁来你家做客了?你是怎么招待客人的?教与学的策略回忆新年做客经验,引起谈话的兴趣,激发孩子们的已有经验反馈评价我通过两个问题的谈话来引出话题,但幼儿对问题的理解似乎模糊不清,回答的内容都一样,思维没有扩散,无法体现导入活动的价值;教学活动2客人来了活动目标学习怎样做客和接待客人解决问题通过孩子们喜欢的情景表演技术资源PPT常规资源图片,幼儿用书活动概述招待小动物客人逐一出示小熊、小狗等动物图片,师幼谈话谁来了?我们应该怎么问好?学说“XX你好,欢迎你来我家做客”“请坐”等礼貌用语讨论客人来齐了可以怎么招待他们?给客人唱歌跳舞,表演节目讨论客人肚子饿了,他们吃什么?使用小朋友的书《数学》第一页“喜欢吃的食物“,让幼儿联系根据动物爱吃的食物进行连线游戏“客人来了”教师扮演“客人”,到小朋友家做客,小朋友接待请幼儿扮演客人,另一位幼儿扮演主人,接待客人教与学的策略以拟人化的情境表演作为贯穿,并将做客的礼仪融入到表演中,在实践了做客礼仪的同时,也锻炼了对话表演的自信,引导幼儿与同伴间的合作表演,使孩子们的获得有效的经验,印象更加深刻表演让活动氛围轻松,幼儿在自然的对话中得到了认知,真正体现了游戏的有效价值反馈评价对于练习内容,幼儿的知识经验还是较丰富的,但操作中的连线,许多幼儿画得不够清晰,随自己主观意愿来画,••••••评价量规其它参考书备注课前做好需要的的东西。