小壁虎借尾巴》 教学设计

附件教学设计方案模版其它教学设计方案课程一天，我们带着孩子做了个《踩尾巴》的游戏，孩子的兴趣很高，在做游戏的过程中，孩子问“老师什么动物有尾巴？小动物们的尾巴有什么用啊？小朋友怎么没有尾巴，为了让孩子能够更好的了解动物尾巴的作用，所以我设计了这个活动课程标准符合五大领域中语言领域教学内容分析这是一个科学童话故事通过小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴的经过，讲了小鱼、老牛、燕子的尾巴的用处和壁虎尾巴的功能及可以再生的特点本教材生动有趣，浅显易懂，线索清晰，明了而且对话较多，且富有浓重的感情色彩，很容易激发兴趣，很适合幼儿学习和表演大班幼儿智力发展非常迅速，求知欲较强，但抽象思维较弱，幼稚、好动、好胜，个性中还充满天真与活泼注意力不易集中教学目标

（一）、指导幼儿能正确地观察图片、理解图中内容并复述故事

（二）、培养幼儿的语言表达能力

（三）、了解生活中常见的动物的尾巴的作用学习目标指导幼儿能正确地观察图片、理解图中内容并复述故事培养幼儿的语言表达能力学情分析通过小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴的经过，讲了小鱼、老牛、燕子的尾巴的用处和壁虎尾巴的功能及可以再生的特点本教材生动有趣，浅显易懂，线索清晰，明了重点、难点重点是理解小鱼、老牛、燕子尾巴作用的词、句，并了解它们尾巴的功能难点是理解壁虎尾巴的功能和可以再生的特点教与学的媒体选择一体机课程实施偏教师课堂讲授类类型偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1

一、教师课前谈话，引起幼儿兴趣孩子们，今天我听说森林里面正在举行一场非常有趣的比赛，小动物们正在比一比谁的尾巴最有用我想去看看，你们想不想（迎L观察动物尾巴说说尾巴的用处）你们知道吗？有一只小壁虎它的尾巴没有了，我让你们看看它的尾巴是怎么没有的，小朋友看了要告诉我它的尾巴是在干什么的时候，怎么没有的？2

二、幼儿观看课件知道故事内容

1、看课件，了解小壁虎断尾巴的原因

（1）小壁虎的尾巴是在干什么的时候，被谁咬断的呢

2、完整看课件，了解故事中的具体内容

（1）孩子们，故事中小壁虎都向谁借尾巴了呢？

（2）它借到了吗？

3、再次完整看课件注意小壁虎借尾巴时，它们时怎么说的？3

三、完整的看着课件和小朋友一起讲述故事4

四、角色表演故事孩子们，现在我们学会了这个故事，你们想不想演一演（请一个小朋友戴上小壁虎的头饰，请四个小朋友分别扮演小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨的头饰跟着递件进行表演）5

五、总结延伸，自然结束活动孩子们，当我们在午睡或者晚上睡觉时，小壁虎就在墙角里帮我们捉蚊子，不让蚊子吸我们的血，你们说，小壁虎是我们的朋友还是我们的敌人呢我们应该怎样保护、爱护它呢现在就让我们去其它班看一看，它们的动物角里面有些什么动物好吗带着孩子出去自然结束活动••••••教学活动详情教学活动1:*******活动目标指导幼儿能正确地观察图片、理解图中内容并复述故事培养幼儿的语言表达能力了解生活中常见的动物的尾巴的作用解决问题能安静自主地倾听故事、理解故事内容技术资源运用PPT让幼儿倾听故事，理解故事内容，引导幼儿用语言敢于表达与表现自己对作品的理解和想法常规资源与故事有关的图片、动物头饰活动概述（教师活动和学生活动）教与学的策略采用了激情教学法、电教演示法、师幼互动法、情景教学法，给幼儿提供了自我感受、自我表现的机会，并尊重幼儿的主体地位，注重幼儿自由地学，并采用了多通道参与法、观察法、体验法，引导幼儿看一看、说一说、想一想、学一学、做一做，使活动变得丰富，调动了幼儿参与活动的积极性反馈评价《小壁虎借尾巴》是一篇童话故事通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的经过，讲了小壁虎的尾巴断了可以再生的特点和小鱼、黄牛、燕子尾巴的用处我在活动中把握了以下几点

一、利用多媒体让教学轻松化在次活动中，我利用课件讲解故事，视听结合，让幼儿能够直观的理解故事内容，将故事的情节、对话记得很清晰并设计通过课件帮动物找尾巴的游戏，把幼儿的积极性完全调动了起来

二、将各个领域的内容进行有机结合在本次活动中，在让幼儿把故事《小壁虎借尾巴》进行深入理解的同时，我还设计了一些其他的环节，包括在让幼儿学故事时话时，教育幼儿讲礼貌，进行礼仪教育从壁虎断尾的自我保护迁徙到幼儿怎样进行自我保护让幼儿说说还有什么动物有尾巴，有什么作用，理解壁虎尾巴的再生功能等，把语言与科学领域的内容也有机的融合到了一起

三、注重了活动后延伸环节本次活动要结束的时候，我给幼儿提出要求，请幼儿课后戴头饰分角色表演故事，引起了幼儿们的极大兴趣教学活动2*******活动目标指导幼儿能正确地观察图片、理解图中内容并复述故事培养幼儿的语言表达能力了解生活中常见的动物的尾巴的作用解决问题能安静自主地倾听故事、理解故事内容技术资源运用PPT让幼儿倾听故事，理解故事内容，引导幼儿用语言敢于表达与表现自己对作品的理解和想法常规资源与故事有关的图片、动物头饰活动概述（教师活动和学生活动）教与学的策略采用了激情教学法、电教演示法、师幼互动法、情景教学法，给幼儿提供了自我感受、自我表现的机会，并尊重幼儿的主体地位，注重幼儿自由地学，并采用了多通道参与法、观察法、体验法，引导幼儿看一看、说一说、想一想、学一学、做一做，使活动变得丰富，调动了幼儿参与活动的积极性反馈评价《小壁虎借尾巴》是一篇童话故事通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的经过，讲了小壁虎的尾巴断了可以再生的特点和小鱼、黄牛、燕子尾巴的用处我在活动中把握了以下几点

一、利用多媒体让教学轻松化在次活动中，我利用课件讲解故事，视听结合，让幼儿能够直观的理解故事内容，将故事的情节、对话记得很清晰并设计通过课件帮动物找尾巴的游戏，把幼儿的积极性完全调动了起来

二、将各个领域的内容进行有机结合在本次活动中，在让幼儿把故事《小壁虎借尾巴》进行深入理解的同时，我还设计了一些其他的环节，包括在让幼儿学故事时话时，教育幼儿讲礼貌，进行礼仪教育从壁虎断尾的自我保护迁徙到幼儿怎样进行自我保护让幼儿说说还有什么动物有尾巴，有什么作用，理解壁虎尾巴的再生功能等，把语言与科学领域的内容也有机的融合到了一起

三、注重了活动后延伸环节本次活动要结束的时候，我给幼儿提出要求，请幼儿课后戴头饰分角色表演故事，引起了幼儿们的极大兴趣••••••评价量规参考书备注。