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附件教学设计方案模版(番禺区沙湾镇龙岐螺阳小学周杏英)教学设计方案课程小学英语六年级上册Module3Howtostayhealthy(复习巩固课)课程标准能复习单元知识点同时提高综合运用语言的能力教学内容分析本模块教学话题是谈论“健康”Unit5是简单了解疾病的病因,提出注意事项或建议的对话,Unit6是介绍Mr.Li的健康之道的短文学生在五年级也学过了一些疾病、建议语言知识,可在本模块进行滚动本节课主要带着学生滚动复习有关疾病、病因、生活习惯方面的短语和句子,引导学生针对某人的坏习惯提出建议,最后对学习内容进行整合和拓展,让学生小组合作设计良好生活习惯的海报,让学生努力养成良好的生活习惯教学目标
(一)语言知识与技能目标.能归纳疾病、病因、生活习惯方面的短语或句子;.能结合本话题所习得的知识,谈论某人的病情、病因并做任务;.能针对某人的坏习惯提出具体的建议;.能阅读并比较ChenXiaojie去年和现在的生活方式;能较熟练地运用First...Second...Third...Finally....有条理地描述健康生活(-)学习策略目标.能运用所习得的知识完成学习任务;.能在语言输入和操练中内化,掌握健康的生活之道;.在小组合作学习中,积极与他人合作,积极运用所学的知识进行表达和交流.
(三)情感态度目标.在小组活动中能与组员和谐合作,共同完成学习任务懂得健康之道,会爱惜自己,养成良好的生活方式学习目标能运用本单元的知识点有条理地描述健康的生活方式学情分析六
(3)班的学生经过三年的英语学习,已经具有一定的听、说、读、写能力,能配合老师上课,并基本完成各种学习任务在“研学后教理念指导下,本班小组学习气氛较浓厚,已形成较好的习惯但他们的英语知识基础不够扎实,并没有形成很好的英语学习策略,经常出现畏难情绪,需要老师的鼓励和帮助重点、难点重点能完成中心交际任务,有条理地描述健康的生活方式难点:能较熟练地运用First…Second…Third…Finally….有条理地描述健康生活方式,小组合作设计海报,并展示.教与学的媒体选择PPT、多媒体课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注本节课我对教学内容进行重组并与旧知识进行不断地滚动复习,在听说中完成听、说、读的任务.以提高学生们的综合技能运用能力教学活动步骤序号1I.Preparation2II.Input-Internalization-Output3ni.Output.4IVConclusion+Homework教学活动详情教学活动1PreparationStepl.Greeting.Step
2.Freetalkandleadingin.活动目标师生互相问候,自然引出本节课的话题解决问题拉近师生距离,为新课准备技术资源PPT图片常规资源板书活动概述师生随堂交流教与学的策略对教学内容进行重组并与旧知识进行不断地滚动复习反馈评价小组评价教学活动
2.Input-Internalization-Output活动目标利用录音、图片努力创设情景,让他们在较真实的情境中体验语言并运用语言,引导学生在情境中复习疾病和病因的短语让学生小组合作,在语境中运用句型should/shouldntDontHedbetter对病人提建议,巩固复习有关建议的知识让学生体验什么是健康的生活方式,为输出环节作铺垫解决问题运用疾病和病因的短语、句型巩固复习有关健康生活的建议的知识综合运用语言,体验用英语的乐趣技术资源自制课件常规资源板书活动概述I.PreparationStepl.Greeting.Step
2.Freetalkandleadingin.(设计意图师生互相问候,自然引出本节课的话题)II.InputInternalization—OutputStepl.Settingupasituation.InvitingDrLitotellushowtostayhealthy.(设计意图利用录音、图片努力创设情景,让他们在较真实的情境中体验语言并运用语言)Step
2.Letsguess.
1、Whatsthematterwiththe...
2、Whydoeshe/shefeelill(设计意图引导学生在情境中复习疾病和病因的短语)Step
3.Listenandchoose.(设计意图让学生了解Sally的病情和病因,自然过渡到下一活动)Step
4.Discussingroupsgivehersomeadvises.(设计意图让学生小组合作在语境中运用句型should/shouldntDontHidbetter对病人提建议,巩固复习有关建议的知识)Step
5.ReadandfillintheformStep
6.Comparetheformer1ifeandthe1ifenowoftheboy.(设计意图让学生体验什么是健康的生活方式,为输出环节作铺垫)HI.Output.Discussanddesignaposteraboutthehealthylifeingroup.1TalkaboutHowtostayhealthy”
2、Makeaposter(海报)aboutHowtostayhealthy”ingroups.(设计意图让学生小组合作,综合运用语言,合作介绍健康的生活方式,一起设计海报,体验用英语的乐趣)教与学的策略通过情境创设、小组合作,提高学生听说读写的综合运用语言的能力反馈评价个人评价和小组评价相结合完成中心交际任务,有条理地描述健康的生活方式评价量规其它参考书《英语课程标准》备注。