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附件教学设计方案模版教学设计方案课程小蝌蚪找妈妈课程标准(课程标准的相关要求)能用普通话正确流利地朗读课文准确数出课文中的自然段,数出自然段中句子教学内容分析(必须注明教材版本)(人教版)《小蝌蚪找妈妈》一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中,不知不觉成了小青蛙,并帮助妈妈一起捉害虫教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识,蕴含了从小能独立生活、遇事主动探索的道理教学目标
1、会本课9个生字和由这些生字组成的词语及由熟字组成的新词
2、使学生了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化,培养学生的观察能力及热爱大自然的思想感情
3、分角色朗读课文学习目标会本课9个生字和由这些生字组成的词语及由熟字组成的新词学情分析本班大部分学生都比较好动,注意力不易集中,堂上还比较喜欢讲话学生的知识水平参差不齐,有的学生不太爱学习,懒动脑,懒动口个别家长对子女的学习不够关注,个别学生有欠交作业现象,至使学习较差重点、难点了解青蚌在生长过程中的几次形体变化,从而培养学生观察能力教与学的媒体选择课件,放大的课文插图,录音机课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1激趣导入、解题2识字教学3知道青蛙是捕捉害虫的能手,教育学生要保护青蛙4分角色有感情地朗读课文5••••••••••••教学活动详情教学活动1:*******活动目标组织学生充分发挥主体作用,培养学生自主读书的能力解决问题小蝌蚪长什么样?我们看书上是怎么说的?技术资源(相关技术手段与信息化教学资源,应用各类技术资源的目的)课件投影常规资源(信息化教学资源以外的传统教学资源)小黑板和粉笔活动概述(教师活动和学生活动)齐读,个别认读,识记方法教与学的策略读第二自然段,体会小蛆蚪找妈妈的心情反馈评价(对本阶段学生表现的评价方法以及对学生的反馈)培养学生朗读能力.正确、流利、有感情朗读课文,能通过朗读感知青蛙的变化教学活动2*******活动目标鼓励自主识字,领悟识字方法,培养学生合作探究的意识解决问题学生认识“我会认”的字技术资源课件出示常规资源字典活动概述鼓励自主识字,领悟识字方法,培养学生合作探究的意识教与学的策游戏活动,巩固识字,积累词汇略反馈评价要求“识写分开”,“多认少写”,要想多认,就得有一定的识字方法,因此在认字的时候交流方法至关重要要引导学生在日常生活中做识字的有心人,使学生渐渐学会用喜欢的方法或适合的方法识字,逐步培养独立识字的能力••••••评价量规在学生自主学习中,培养学生合作、探究的精神也是新课标极力担倡的本文中的“迎上去”与“追上去”是理解的重点、难点,江老师让学生以贴画的形式,要求学生小组合作探究我们的合作意识也得到了完美的体现先让学生选好角色,再出示小动画(团结协作),鼓励大家只有团结合作了,才能把它演好,小组才有可能得到“团结协作星”!这样,始终让学生处于最佳的学习状态中,学生的思维、探索、想象、合作、表现、创造等能力得以发展,学生的语文素养得到了一定的提高!其它参考书人教版一年级语文书备注。