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文本内容:
附件教学设计方案模版教学设计方案课程小班语言活动-《小鸭找朋友》课程标准愿意在集体面前大胆表达、表现自我初步感知、理解图片的主要内容,用完整地语言进行表述教学内容分析使用幼儿园教学指导用书教材,《幼儿园活动整合课程》小鸭找朋友是小班一个简单的故事,语言比较简单,有重复性,有利于小班孩子的理解与学习故事中根据不同动物的生活习性,让幼儿知道有的动物能和小鸭在池塘里玩,有的动物不能和小鸭在池塘里玩重复性的动物对话,适合小班孩子的语言发展水平但是故事中又融入了社会领域课程,学说拒绝别人的礼貌用语,将语言与社会领域的有机结合,既可以在故事中发展语言,又可以在活动享受礼貌交往的快乐教学目标
1、通过模仿小动物之间的对话,培养幼儿完整的语言表述能力
2、乐意参与活动,感受礼貌交往的快乐并能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人
3、热爱小动物,了解一些动物的生活习性学习目标
1、知道小鸭要找会游泳的朋友,丰富相应的动词游呀游、飞呀飞、跳呀跳、爬呀爬
2、了解故事的主要内容,初步学会说礼貌的拒绝话语“对不起,我不会游泳”
3、乐意参与活动,感受礼貌交往的快乐并能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人学情分析经一学期的各种活动交往,幼儿对“朋友”这两个字眼已很熟悉了,也很乐意做大家的朋友,但在这个活动中“新”的交朋友的方式-拒绝别人时的礼貌用语对不起,我不会游泳,不能和你玩”对于小班孩子而言,也是进一步掌握与人交往的技巧重点、难点初步学说请你和我一起玩好吗?、对不起,我不会游泳,不能和你玩”教与学的媒体选择PPT课件课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序D名称课堂教学环节/学习活动环节长度1语言导入引起幼儿兴趣,发展幼儿的想象力和求异思维30秒2完整欣赏故事熟悉故事中的人物及它们的习性1分11秒3分段欣赏这是本次活动的重点,并学说小动物间的对话3分4模仿故事中的小动物对话句式进行延伸说句让幼儿模仿故事中的小动物对话句式进行延伸说句,也可以6分说是整个活动的高潮和延伸,巩固幼儿已掌握的对话5总结,延伸活动让幼儿模仿故事中的小动物进行表演,巩固幼儿已掌握的对话,如未掌握的可延伸到区角6分教学活动详情教学活动1:故事《小鸭找朋友》活动目标通过模仿小动物之间的对话,培养幼儿完整的语言表述能力解决问题初步学说请你和我一起玩好吗?二”对不起,我不会游泳,不能和你玩”技术资源PPT演示文稿,生动的PPT动画特别吸引幼儿注意力,激发幼儿主动学习常规费源动物头饰活动概述听完第一遍故事后老师提问小鸭找朋友的时候,遇到了哪些小动物?最后小鸭子和谁一起玩了?为什么?小鸭子遇到小动物时怎么说的?分段欣赏时让幼儿回答问题时完整说出(请你和我一起玩好吗?),(小鸭子真有礼貌,在提出请求时用了“请“,请你和我一起玩好吗?小朋友也来做有礼貌的小鸭子,请你和我一起玩好吗)小动物又是怎么说的?(对不起,我不会游泳,不能和你玩)(小动物们很有礼貌,在拒绝请求时会用对不起….)教与学的策略教师巧妙提问,幼儿模仿句式说句子反馈评价幼儿基本学会良好、模仿这两个句式教学活动2游戏《小鸭找朋友》活动目标故事延伸巩固礼貌用语和句式总结小鸭找的朋友是会游泳的;表扬小鸭礼貌与人交往的行为,我们要学习他解决问题模仿故事中的小动物进行游戏,并能说出“请你和我一起玩好吗?”、“对不起,我不会游泳,不能和你玩”技术资源动物头饰常规资源分组游戏活动概述游戏,故事延伸巩固礼貌用语和句式最后引导幼儿总结小鸭找的朋友是会游泳的;表扬小鸭礼貌与人交往的行为,我们要学习他;让幼儿模仿故事中的小动物进行表演,也可以说是整个活动的高潮和延伸,巩固幼儿已掌握的对话,如未掌握的可延伸到区角教与学的策略游戏活动延伸巩固故事内容,让幼儿掌握句式,并总结出社会交往的礼貌用语反馈评价虽然游戏幼儿还挺积极,但还需教师从旁指导,而且游戏时模仿句子声音偏小,缺乏自信心评价量规幼儿园语言教学活动,要求教师为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣,学习使用适当的、礼貌的语言交往因此,在本次活动中我运用了观看PPT动画,给幼儿更直观的视觉冲击,较好地帮助了幼儿感知、理解故事内容,初步讲述故事,同时,让幼儿模仿故事中小动物飞、跳、游”的动作,帮助幼儿理解动词”飞、跳、游”参与故事表演,来调动幼儿参与活动的积极性在最后的教学延伸环节中,我通过游戏表演故事内容,进一步体验找朋友的乐趣,学习有礼貌的邀请小伙伴和自己一起活动整个活动中,幼儿参与活动的积极性很高,并能够正确的理解故事内容及动词飞、跳、游”,较完整的讲述故事,教学目标基本达成其它参考书《幼儿园活动整合课程》备注。