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文本内容:
Qqx》教学设计腊山街道普妥小学区伶俐
一、教学要求
1、学会j、q、x3个声母,读准音,认清形,正确书写
2、初步掌握ij上两点省写规则
3、学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节,准确拼读j、q、x开头的三拼音节
二、教学重点重点是学会j、q、X三个声母,认清形、读准音,能正确书写学会j、q、x与ij相拼两点省略的规则
三、教学难点难点是j、q、x与ij相拼时,口上两点省略
四、课时安排2课时第一课时教学内容学会jqx3个声母,读准音,认清形,正确书写会拼读带有jqx的音节
一、复习导入
1、师同学们,今天我们跟着洋洋朋友去拼音乐园逛一逛
2、师拼音乐园到了,这里我们已经认识了一些朋友,你们还记得他们的名字吗?瞧,他们来了!逐个出示拼音字母bdpg……(自由读指名读)
3、师小朋友们真了不起!把这些声母的名字都记住了,还有几个声母朋友,谁能把他们给分出来呢?出示拼音字母uuempbafoio(指名读)
4、接着闯第三关
二、教学声母jqx
1、学习“jq学的发音
(1)学习拼音“j,师小朋友们仔细看,鸡正在跟谁玩呢?师边出示T(鸡头上有蝴蝶)边讲述小鸡的“鸡”跟这个声母朋友的读音相同,有小朋友认识它吗?愿意给大家介绍一下吗?(指名试读)真了不起!你们把它读对了,你瞧它朝你们笑呢!(师板书“『)师我们大家一起来叫叫它,同它有礼貌地打个招呼好吗?(师范读——学生跟读)
(2)学习拼音“q”师边出示气球图边述气球的“气”读得短一些轻一些,就是这个声母的读音师小朋友,你能猜出它的读音吗?(自由试读一一指名试读)师听听老师怎么叫它好吗?(师范读)生练读
(3)学习拼音“X”师边出示西瓜图边述西瓜的“西”可以帮助我们记住这个声母的名字(出示拼音卡片x)看看哪个小朋友最聪明已经猜出它的读音了(指名读——齐读)生读完师板书“X”你们真能干,已经会读了
2、识记jqx的形师三个声母的名字我记住了,可我怎么记住他们的样子呢?小朋友们,我们一起来记住这三个声母朋友的样子,好不好?学生看书,然后小组讨论交流反馈
3、书写jqx学生自己看书,学习jqx的写法交流jqx的写法师范写,并强调书写时应注意的地方学生练习写jqx教师巡视指导
三、拼读音节jq-«j--qjj-i-jiaq—i-a-qiaj-u-juq-u-qu
四、巩固练习
五、作业布置回家读给爸爸妈妈听。