小学英语Unit9 Is it a cat 教学设计

附件教学设计方案模版教学设计方案课程Unit9Isitacat课程标准综合语言运用能力目标有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度能听懂教师有关熟悉话题的陈述并参与讨论教学内容分析本课时选自广州版小学英语，这套教材是2012年才由教育部审定通过的教材，是一套全新的教材三年级起点，每个年级分上、下册，三年级上册共6个Module每个Module含2个Unil谈论同一个话题每个Unit大概用3T课时完成，其中第1课时的学习是显性学习过程，孩子们通过对有关语言知识的学习，逐步提高语言运用的能力；第2—4课时的学习属于隐性学习过程，孩子们通过参与学习活动，在完成学习任务的过程中，逐步做到准确、流利、得体、有效地运用语言，从而潜移默化地掌握语言规则教学目标

1、知识目标

①、能够听说认读单词toydogcatballkiterabbit；

②、能熟练运用句子Isit...Noitisnt./Yesitis.IfsJinminS.

2、技能目标能用Isit…？Yesitis./Noitisnt.等句子在情景中交流、对话

3、情感与态度目标培养学生学会小组合作、与他人交流的能力；及对学生养成良好生活习惯的培养学习目标学生能理解、朗读课文学情分析小学三年级的学生他们活泼好动，喜欢尝试新事物，既好奇又好强，表现欲也强；学习英语的热情高，善于模仿，长于形象思维，乐于表演，但注意力不够持久也不够稳定；他们有与人合作与交流的意愿知识技能方面，孩子们虽然从一年级开始就接触英语，但他们掌握的英语表达方法及相关句型较少Unit8已初步接触句型Ishe/she...Yes/No.本课时是Unit9Isitacat的第一课时，这是一节新授课孩子们在Unit8已经能熟练运用Ishe/she…？对一般疑问句Ishe/she....及其回答，对一般疑问句有了初步的认识并且单词障碍基本上老师在开学初已扫清本课时主要是通过让孩子参与各种学习活动，在完成学习任务的过程中，熟练地运用句子Isita…？及其回答等的活动中掌握语言，运用语言重点、难点.Isit...Yesitis./Noitisnt..名词所有格的表达与运用教与学的媒体选择1自制PPT2前置性练习，收集有关玩具的单词课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1Step

1.Warmup（

2、）

1、Greeting

2.Freetalk.2Step

2.Presentation（

3、）Lookandsay:LeisgotoBenshouseandhavefun.Lookandsay（ShowBensbedroomwithmanytoys）T:Whatcanyousee（Toys）Whatarethey（HelpSssayoutallthetoys）3Step

3.Touchandguess

（10）LookattheshakesofthetoysontheBbandguess:T:（黑板前闭眼转三圈，用手摸中黑板上贴的任意一张玩具背影图卡，打开眼问）Isitacat（引导学生用Yesitis./Noitisnt.正确回答）Ss:Yesitis.（老师猜对后，拿走图卡，并在图卡后写上自己的名字）T IfsMissLiscat.（引导学生重复三次）Gametime.MakesureSsknowtherulesofthegameandthenplaythegame.Showtime:Ssrecallallthetoycardsandreadthemaloud.TheonewiththecardshouldgettotheBbandholdthecardup.Ss:Dog.ItsXsdog.4Step

4.Mimeandguess.（

8、）ThekidsholdingwithcardsstandingbeforetheBbandfacingtoSs.Onecardshowedup:T:IsitadogIsitadog（用两只老虎的旋律，唱歌谣的形式猜测，请学生做动作等给予老师提示）Ss:Noitisnt.Noitisnt.T:IsitabearIsitabearShowtime.5Step

5.Song..

4、

1.Sssingandactthesongs.Step

6.GameoverTT Takecareofthetoys.Takecareofyourself.Step6Lefstalk.P

506、Watchandanswer:IsitJiaminsdogWatchandrepeat.Readtogetheroringroups.Step7Groupwork5Showtime:Ssactitoutingroups.教学活动详情教学活动1:*******活动目标进一步增强学生对学习英语的兴趣，并能更好地掌握句型解决问题运用游戏继续巩固本模块的单词和句型技术资源PPT使用，触屏板切换常规资源黑板板书活动概述观看视频，跟录音朗读课文，让学生更好地理解和朗读课文及角色扮演，，模仿地道的语音语调，增强语感通过角色的扮演，在活跃的课堂气氛中感受英语学习的乐趣，更深一层的理解对话教与学的策略合作学习通过创设“组间同质、组内异质”的小组形式来改变班级教学结构，其目的就在于促进小组成员之间的互助与合作，并以此作为教学活动的动力反馈评价积极地在小组中合作学习，共同完成各项学习任务教学活动2*******活动目标运用图片和多媒体课件来呈现和训练新知识解决问题创造情境让学生主动积极地说英语，用英语进行交际技术资源PPT课件，音频资源常规资源贴纸，实物玩具等活动概述总结本课堂的知识要点，让学生在快乐中回顾本课重点单词和句型，并尝试创设场景，运用到实际生活中去，让所学知识从课内延伸到课外教与学的策略通过情境创设、小组合作，提高学生听说读写的综合运用语言的能力反馈评价个人评价和小组评价相结合完成中心交际任务，有条理地描述健康的生活方式••••••评价量规其它参考书备注。