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文本内容:
附件教学设计方案模版教学活动详情教学设计方案课程小班语言活动《魔法棒》课程标准《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园发展课程》《3—6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园工作规程》教学内容分析该教学的设计是结合小班幼儿对小动物特别喜爱,从帮助小动物为切入点,萌发帮助他人的情感教学目标
一、在多媒体动态画面引发下,理解故事内容
二、根据故事情节进行大胆合理的想像
三、运用故事和已有的经验萌发孩子帮助别人的情感学习目标通过学习故事,大胆想象故事发展情节,提高幼儿语言发展能力,萌发孩子帮助他人的情感学情分析小班孩子以自我为中心,缺乏帮助别人的体验因而设计了运用多媒体为手段的情感教育的语言活动重点、难占
八、、重点理解故事内容难点根据故事情节进行大胆合理的想像教与学的媒体选择智能一体机、多媒体课件课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1
一、导入活动
1.放映小老鼠的形象,问小朋友,您们看是谁来了?(小老鼠)
2.提问这只小老鼠长得什么样?(幼儿描述小老鼠)师这只小老鼠真可爱!它有一个好听的名字叫皮皮,皮皮有一样宝贝是小魔棒(放映魔棒)它的本领可大了,我们一起来看2
二、结合故事情节,发挥想象(播放课件)提问.皮皮的小魔棒有什么本领呢?(可以敲让皮球一会儿变大,一会儿变小).小兔的肚子饿极了,想吃大萝卜,可是萝卜太小了,那怎么办呢?.大雨落在小鸡的身上,小鸡真冷阿,你们快帮小鸡想想办法?.小猪大得不能回家了,真着急,想想着,皮皮会怎么帮小猪呢?(爬,小猪变小房子变大等)3
三、完整欣赏故事内容.皮皮是用什么帮助大家的呢?(用小魔棒).皮皮用小魔棒一敲,把什么东西变得大大的?(皮球、蘑菇、萝卜)出示相应图片引导幼儿做皮皮,用小手当小魔棒(分别询问幼儿)把三种东西变大一边点一边说如“大一一大-一大皮球变大了,”并谢谢用小手做的小魔棒一一谢谢你,谢谢你(同步放映XX变大的过程发挥多媒体的功能).皮皮帮助谁变小了呢?(小猪)一起做皮皮,帮小猪变小(同上方法,同步放映小猪由大变小的过程)4
四、经验回忆,激发情感如果你也有这样一根神奇的魔法棒,你会做什么?听了魔法棒的故事,明白帮助别人是一件快乐的事情,那分享一下你是怎样帮助别人的?(幼儿相互交流,分享快乐)教学活动活动目标通过借助课件的播放和操作,让幼儿直观理解故事情节的发展,对故事情节发挥大胆想象最大特点是增强教学的亲和力和感染力,从而提高教学效果解决问题根据故事情节发展,进行大胆合理的想像技术资源利用智能一体机,对课件的播放和操作,有利于幼儿更直观、更清楚的对故事发展变化的了解常规资源魔法棒教具、动物头饰若干等活动概述整个活动通过四个环节开展,
1.引出主角老鼠课件吸引幼儿的学习兴趣;
2.通过播放故事课件,结合故事情节,发挥想象;
3.利用故事课件情节发展,完整欣赏故事内容;
4.经验回忆,激发情感教与学的策略运用多媒体课件,采用互动式教学法、想象法、讨论等方法开展活动反馈评价小班孩子以自我为中心,缺乏帮助别人的体验因而设计了运用多媒体为手段的情感教育的语言活动此话动贴近幼儿生活,符合幼儿年龄特点,满足幼儿学习的需要多媒体有声有形的画面吸引了幼儿,通过观看,幼儿运用故事和自有的经验,帮小兔、小鸡、小猪想了好多的办法思维活跃,在老师创设的宽松的气氛下,幼儿敢说,想说,喜欢说并能与故事情节产生共鸣,真正以《纲要》精神为指导数字化教学教学不仅发挥幼儿的主体地位,让孩子在快乐中学习,实现不同学习程度的孩子在不同层次发展的需求还提高了老师的教学效率,培养了幼儿的自主学习能力和研究精神,更能够得到家长的认同和对教学质量提高的满意度。