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综合艺术课《小动物走路》教学设计这节课选自一年级艺术教材《可爱的小动物》一课,其目的是希望学生用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《小动物走路》,帮助学生初步认知小动物的形态、动作、叫声等特征尝试用动作、歌声、表演、创编等艺术形式表达自己对动物的关爱之情并从中体验成功的乐趣上完这节课我对自己教学环节的设计及教学效果总体来说是满意的体现在内容较丰富,有听、说、唱、模仿、玩乐器、绘画、表演等多种艺术的综合实践活动在课堂教学中注重培养学生用自然、优美、正确的歌唱方法演唱的好习惯在学生的学习评价中,评价手段多样化,突显学生自主的主导地位,培养集体协作精神、形成良性竞争的学习风气课堂当中也存在不足之处
1、在学唱歌曲第一段时,高估学生学习歌词和跟唱的能力,首次学唱歌词,钢琴弹奏速度达到原速,学生跟不上,应该慢唱•次再回到原速
2、在对比、唱准工鼻5|和”5|这个地方有旋律线的手势辅助学习,在本节课堂中除了模仿形态的动作,很少加入声势的辅助学习(或潜移默化的训练),例如拍手、拍腿等
3、根据小动物的形态、动作、叫声特征,对比动物走路声音的轻重、快慢,叫声的强弱,引导学生在歌唱时要有强弱变化这个环节,学生单独在对比时能通过歌声很好地体达出来,在唱整首歌曲时就顾不上强弱对比在上第二课时会把再次提醒学生,让学生生动形象的演唱其歌曲设计时间2013年10月15日课题《小动物走路》切入方式音乐学校广州市花都区狮岭镇冠华小学年级一年级执教人李竹君性别女年龄职称小学一级教师教学目标
1、人文素养目标通过歌唱、绘画、表演、创编,引导学生关注自己身边的动物,引发孩子对动物的兴趣和关爱
2、艺术能力目标指导学生用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《小动物走路》,帮助学生初步认知小动物的形态、动作、叫声等特征尝试用动作、歌声、绘画、表演等艺术形式表达自己对动物的关爱之情,并从中体验成功的乐趣教学重点
1、学会运用正确的歌唱方法唱歌
2、锻炼模仿表演能力
3、初步认知小动物的形态、动作、叫声等特征尝试用动作、歌声、表演等艺术形式表达自己对动物的关爱之情,并从中体验成功的乐趣教学难点
1、对比、唱准±45|和3_65|走路走路
2、歌唱时强弱变化的处理教学这节课选自一年级艺术教材《可爱的小动物》一课,其目的是希望学生用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《小动物走路》《小动物走路》是一首饶有趣味的儿内容分析童歌曲C大调式,四二拍子,中速,曲式结构为起承转合的四句式一段体歌曲通过对小兔、小鸭、小乌龟、小花猫走路姿势的模仿,以及对小狗、小鸡、大公鸡、小山羊叫声的模仿,生动地表现了小朋友们游戏和玩耍时的愉快与可爱的情景歌曲节奏规整,平稳,旋律易感、易记,琅琅上口通过学习歌曲,帮助学生初步认知小动物的形态、动作、叫声等特征教学策略艺术课程也不仅仅是培养学生的艺术能力,同时还培养学生的整合创新、开拓贯通和跨域转换的能力,促进人的全面发展本课运用了情境创设、自主探究式、开放式教学、游戏式等多样化的教学方式,从而有效激发学生学习兴趣,使学生愉快学习,充分发挥学生的想象力,培养他们的创新、创造能力使其能全面的感受音乐、理解音乐、表现音乐教具学具媒体准备
1、教具钢琴、多媒体课件、各种小动物头饰、彩色画笔、皮革制品等
2、学具画笔、打击乐器、画纸教学过程教学程序教师教的活动学生学的活动教具、学具以及媒体运用教与学的评价手段运用教学环节设计意图导入阶段
一、情境创设,激发兴趣今天我请来了小青娃当导游带我们去动物园大家好,我是你们今天的导游,我是很喜欢音乐的,走路时也会跟着音乐律动起来,下面请同学们跟我一起走进快乐动物园数一数,你们都瞧见哪些小动物啦?
二、感受音乐,乐于参与
1、聆听歌曲伴奏进行律动,用肢体去体现和模仿
2、让学生初步感受歌曲中起承转合的四句式一段体即a4+a4+b4+c
41、听音乐进课室
2、聆听和感受二拍子歌曲《小动物走路》的节拍、节奏
3、随创设的情景,感受音乐,进行律动,用肢体去表现和模仿
4、初步感受歌曲中起承转合的四句式一段体教具播放CD《小动物走路》伴奏
1、通过创设情景让学生提高学习的积极性
2、通过开放式教学的方法,让学生感受音乐的节拍、节奏,用肢体去表现和模仿
3、通过开自主探究式的方法,聆听歌曲感受歌曲中起承转合的四句式一段体
1、根据学生的年龄特点利用谈话导入、创设情景,让孩子尽快投入意境,提高学生学习的兴趣
2、通过聆听、模仿和律动,培养学生聆听音乐的好习惯,提高善于观察、乐于模仿的能力展开阶段
三、新歌教唱.请学生聆听歌曲《小动物走路》了解并感知歌曲的旋律提问歌曲当中都有哪些小动物?.复听歌曲,并用动作来表演歌曲.请学生为歌曲取个好听的名字.师生接龙游戏:学唱歌曲对比、唱准345|365|
5、跟琴唱全曲(提要求)
(1)、歌唱的坐姿
(2)、轻声歌唱
(3)、用欢快、活泼的情绪演唱
(4)注意强弱的变化
6、听歌曲分角色边唱边律动
(1)、戴上头饰
(2)、分组轮唱
1.用身体律动来体验歌曲的情绪积极的回答歌曲中出现的小动物2模仿小动物的叫声、动作、并唱一唱
3.学生积极开动脑筋,为歌曲取名字
4、与老师合作,通过问答的方式,学生初步学会歌曲聆听准确地歌唱345|365|
5、参与分角色轮唱、律动
6、选择乐器,师生合演唱教具
1、动物图片
2、钢琴
3、动物头饰
4、打击乐器双响筒、三角铁、鼓、响板学具
1、打击乐器双响筒、三角铁、鼓、响板通过问答式教学、自主探究式学习,形成乐学、好学的氛围提高学生的歌唱能力、合作能力和学习注意力,培养良好的音乐课堂习惯形成良好的学习竞争之风
1、通过问答式的说、唱,提高学习注意力
2、通过对比培养自主探究、准确歌唱、学会用优美、柔和的声音演唱歌曲
3、跟唱全曲提要求,目的是培养良好的音乐课堂习惯
4、分角色边唱边律动,让学生用肢体
四、选择乐器伴奏
1、选择乐器
1、选择自己喜打击乐器双响筒、三角去感受音乐、表给出双响筒、三角铁、鼓、响板,根据小动物的形态、动作、叫声特征,选择乐器伴奏
2、师生合作演唱打击乐(生)、钢琴伴奏(师),分乐句进行师生对唱(第一段),学生分组轮唱(第二段)欢的乐器为歌曲伴奏
2、师生对唱歌曲铁、鼓、响板等达音乐,提高学生的表演和创造能力
5、选择乐器伴奏,师生合作演唱,其目为了让学生提高互相合作的能力
五、绘画
1、画出喜欢的教具通过自
1、通过
1、除了这些小动物以小动物或动物
1、磁吸述、互评、绘画、模拓外,你还喜欢哪些小动脚印
2、移动黑板师评、师仿,培养物还会模仿哪些动物
2、模仿小动物的学具小结的评学生的展走路(唱歌)?形态、动作、叫
1、画笔价方式,观察力、阶段
2、小动物们走路留下的脚印都能绘出有趣的图画;小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶,小马画月牙小动物真的会画画吗?请在皮革废制品上贴上相应小动物的脚印声
2、画纸鼓励学生大胆自信地表现自己,体现学生学习的主导地位,提高学生的审美能力,表现力、平时注重观察身边的事物,养成细心观察生的好习惯
3、请把你喜欢的小动促进学生
2、根据物或动物的脚印,用画笔和纸画出来(提要求)
4、展示学生作品,自我介绍,然后进行模仿小动物的形态、动作、叫声
六、老师评价及小结之间互相学习图画创编歌词,发挥学生的团队协作能力,创作力,体现团结就是力量
七、结束
1.学生热情的CD播放歌曲采用谈话采用谈结
1.今天小青蛙导游带说说怎样来爱《小动物走式首尾呼话式回我们去了快乐动物园护、保护小动路》应,回归归情境,束阶段秋游把见到的、喜欢的小动物用画笔画下来,还学唱歌曲《小动物走路》;在我们地球上生活着各种各样的动物,他们都是我们的朋友,我们要爱护动物
2.听音乐唱歌律动出课室现在请同学边唱边走回课室物
2.听音乐唱歌律动出课室情境,结束课堂结束课堂首尾呼应,保持课堂情境创设的完整性,让学生似真似假开心玩了一节课,从中体验成功的乐趣。