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文本内容:
小学语文人教版《真理诞生于一百个问号之后》教学设计南阳里小学周俭美
一、研学导航【教材分析】《真理诞生于一百个问号之后》是人教版课标实验教材小学六年级下册第六单元中的课文,这是一篇精读课文,属于议论文课文的题目是“真理诞生于一百个问号之后”,也是课文的主要观点,课文用三个事实论述了只要善于观察不断发问,不断解决疑问,锲而不舍地追根求源,就能在现实生活中发现真理选编这篇课文的意图,一是让学生了解科学发现的i般规律一一“真理诞生于一百个问号之后”,从而感受、领悟到见微知著,独立思考、锲而不舍、不断探索的科学精神;二是学习课文用具体事例说明观点的写作方法,了解议论文的形式【学情分析】小学高年级的学生年龄相对较高,心理也更加成熟,他们喜欢有自己的主见求知欲与好奇心强烈,富有理想,热爱生活通过多年的语文学习,他们已经能够运用各种不同的形式读懂课文,并往往有自己独到的见解,在学习中,他们喜欢自主,喜欢无拘无束地与文本对话,自由表达自己独特的感受新课标指出“阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”本课采用个性化的教学手段,以学生原有的知识经验和生活经验为基础展开教学,力求实现以学定教、顺学而导【设计理念】培养学生良好的人文素养、语文素养以及合作探究精神,创新精神,是新课程标准的重要理念为了实现这一目标,同时也为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度,过程与方法三个维度的统一,充分调动学生的积极性和主动性构建开放而有活力的语文课堂教学时我采取引导法,以课文题目为切入点引导学生质疑,然后组织学生探究并体验,最后结合实际进行拓展延伸,从而体现教师的主导性和学生的主体地位,体现语文课的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点【教学目标】
1、理解三个关于科学发现的故事,能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义
2、能联系上下文及品词析句的方法理解含义深刻的句子理解“见微知著”的意思
3、弄清三个小故事的写法以及内容上的相同点,学习课文用具体典型的事例说明观点的写作方法,了解议论文的形式【教学重点、难点】理解三个科学发现的小故事在写法和内容上的相同点,学习用事实说明道理的方法
二、研学过程(自主、合作、探究学习)
(一)形象导入,点明观点(板书课题齐读)
(二)、精读事例,理解观点
1、用自己的话概括事例师对于这样一个道理,一个观点,作者用了几个事例来证明它的?根据第一课时的学习,谁能用自己的话简要地说一说
2、现在再请大家仔细地读读这三个事例,边读课文边思考,交流三个事例的相同点师总结过渡这三个事例中提到的科学家发现和发明的过程是相同的都是先偶然发现问题,不断地追问;再进行反复的研究和试验;最后解决了问题,得出了结论书上有一段话和你们说的意思是一样的,同学们看看是哪一段啊?(第二段)
3、学习第二自然段投影(第二自然段),齐读
1、(投影出示),理解“司空见惯”的意思说说这里的“?”“各指的是什么?作者这样表述有什么好处?
2、(讨论完成)在这三个事例中,在这一段话中“?”和“!”又有什么含义呢它们各指什么呢?的含义是看出问题,不断发问、追根求源!的含义是不断解决疑问,找到真理那么把“?”拉直变成”表示的也就是哪一句话的意思(再读课题)这样表达有什么好处?(形象、直观、易懂)
3、洗澡水的漩涡,紫罗兰的变色,睡觉时眼睛的转动,这些都是很平常的事情但正因为谢皮罗、波义耳、还有那位奥地利医生,他们都是善于“打破沙锅问到底”的人,所以他们才会有所发现,有所发明,有所创造,有所成就出示这四个词可以调换次序吗?为什么?
4、科学史上,能从生活的细小现象中找出真理的事例还有很多很多,你还能举出几个吗?(学生汇报搜集的资料)如鲁班上山,手被植物叶划伤,后来发明了锯牛顿在树下,被苹果砸了头,后来发现了万有引力定律蚯蚓在美国东海岸有,在欧洲西海岸同纬度地区也有,而在美国西海岸却没有,魏格纳从蚯蚓的分布,推论出欧洲大陆与美洲大陆本来是连在一起的,后来裂开了,分为两个洲)雷达、风车
(三)、品词析句,理解真理,感悟精神,总结观点(重点研读“见微知著“)
1、师这么多的事例说明了科学并不神秘,真理并不遥远但是真理的发现也是有条件的,那么科学家们凭借着什么在这漫漫的科学长途中寻找到真理的呢?请你们默读课文的
7、8自然段,找出关键的词语划下来并联系事例理解理解
2、学生读书
3、师你找出了哪些词语,你觉得他们找到了真理,凭借的是什么?
(1)见微知著请说说这个词语的意思,从谢皮罗教授的事例中,那一句话体现了谢皮罗这种见微知著的本领呢?(板书“见微知著”)读句子“洗澡是一件非常普通的事情,而美国……敏锐地注意到……”突出敏锐再读师:洗澡是件再普通不过的事情了,谢皮罗却敏锐地捕捉到一个细节……并抓住了问题的本质,这种本领就叫一一见微知著这种见微知著的本领在波义尔和奥地利医生身上能找到吗?(小组找出来读读,你会突出哪些词语)读句子“波义尔立即敏感的意识到……”“他感到很奇怪,连忙叫醒儿子……”突出敏感、奇怪”再指读出示任务二(完成)师看来要想发现问题,有所成就,首先得练就一双锐利的眼睛,善于观察到生活中的细枝末节,能见微知著
(2)善于发问(指读)咱们跟随着科学家一起发问,一起思考,请齐读这些发问的句子过渡见微知著,善于发问并不断探索的能力,并不是凭空产生的,正像数学家华罗庚说过的生接读(投影出示段落(板书独立思考锲而不舍)(师板书?~!箭头连起来
(四)、研学拓展(读写迁移,以写促读)
1、课文学完了,我们来看一看这篇课文跟我们以前学过的课文在写法上有什么不同?(板书点明观点,证明观点,总结观点)教师总结这篇课文围绕着“真理诞生于一百个问号之后”这一观点,列举具体事例加以证明这样的文章叫做议论文,不同于我们经常阅读的记叙文
2、现在就请你们仿照本文的写法运用具体事例来写一段话点评
3、课外阅读
(五)、语言激励,总结下课板书设计
20、真理诞生于一百个问号之后见微知著+善于发问+不断探索+独立思考+锲而不舍。