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附件教学设计方案模版教学设计方案解决问题
1.会认9个生字.春姑娘可真会藏啊!不过不管她怎么藏,也躲不过细心的小朋友上节课,我们知道了小朋友们在哪里找到了春天现在我们再一起来一边做动作,一边朗读第8自然段.课前同学们也像课文里的小朋友那样用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻、用小手触的方式在校园里寻找春天现在,请你们学着课文的句子,说说你找到的春天在哪里投影循环播放同学们拍的照片教与学的教师运用启发式教学策略,学生进行体验式学习策略和自主合策略作学习策略学生评价朗读反馈评价老师评价学生说话的完整性老师评价学生说话的语法和修辞评价量规评测练习(课堂效果检测)仿照例句,说句子.例春天像害羞的姑娘春天像…….例春天在柳枝上荡秋千春天在其它课程小学语文《找春天》第二课时课程标准第一学段(1〜2年级)阅读结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语写话对写话有兴趣,写自己想说的话(写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想)教学内容分析人教版第四册《找春天》本文语言优美,充满儿童情趣和文学色彩课文中运用生动而准确的动词和拟人、比喻的修辞手法都是学生积累语言、学习运用语言的好资源《新课程标准》在第一学段目标中提出“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语”因此,教师应在指导学生阅读课文时,还要指导学生理解词语、背诵课文、仿照文中的比喻句和拟人句说一说自己在课外找到的春天的样子,运用课文中的动词说说生活中的画面教学目标
1.会认9个生字,会写9个字
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣
3.热爱春天,愿意去观察、发现学习目标能用自己的话说说课文中的春天的景物,并能模仿课文中的拟人句说说自己在校园里观察到的春天的景物学情分析处在二年级第二学期的学生已经养成了预习课文和生字的习惯,掌握了预习的方法,能够自主地借助汉语拼音、查字典的方式自学生字的读音、字形和朗读课文,因此在课文的课堂学习之前,教师应该将自学课文的时间交给学生,通过预习作业继续培养学生的自学习惯和能力由于本班学生从一年级入学开始,就学习运用合作学习的各种方法在课堂上进行自主、合作的学习活动,因此,在本课文的课堂学习中,教师仍然会在各个学习环节指导学生运用同桌合作、小组合作的方式开展学习活动重点、难点能用自己的话说说课文中的春天的景物,并能模仿课文中的拟人句说说自己在校园里观察到的春天的景物教与学的媒体选择电子网络、投影仪、电脑课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1课前检测检查预习15分钟2课堂指导,突破重难点品读课文,问答理解,说话训练25分钟345教学活动详情教学活动1:检查预习活动目标.会认9个生字.正确、流利、有感情地朗读课文,
2.正确、流利、有感情地朗读课文,技术资源无常规资源生字卡片活动概述教师指导学生学习.巡视同桌检查预习生字的情况重点巡视记忆生字有困难的学生.巡视小组朗读课文的情况.对应小组的1号和3号同学交换座位,接着同桌互相检查认读要认的和要写的生字在课文中的词语朗读正确的加10分,有错或不会读的,要由同桌纠正或提示,不得加分,并要在下课后找老师重读,直到全部朗读正确.个别汇报课文一共有几个自然段对应的小组交换组长检查小组朗读课文,组员检查组长朗读课文全组成员都能过关的,小组加10分有成员不过关的,要重读不对的内容,不得加分下课后要全组找老师重考齐读课文教与学的策略教师进行课前检测,学生运用自主、合作的学习策略进行学习反馈评价学生互评生字是否认读正确学生互评课文是否朗读得正确、通顺教学活动
2、品读课文,问答理解,说话训练活动目标能用自己的话说说课文中的春天的景物,并能模仿课文中的拟人句说说自己在校园里观察到的春天的景物解决问题能用自己的话说说课文中的春天的景物,并能模仿课文中的拟人句说说自己在校园里观察到的春天的景物技术资源电子网络中的相册照片、投影仪、电脑常规资源课本活动概述教师指导学生学习.同学们,现在我们要和课文里的小朋友们出去找春天你们的心情怎样呢?.请带着愉快、兴奋的心情一起读第
一、
二、三自然段.小朋友们找到的春天是什么样子的?1投影句式春天像……为什么说“春天像个害羞的小姑娘?”板书谁来当这位害羞的小姑娘?读一读这个句子你觉得春天还像什么呢?2投影例子春天的头发是黄绿黄绿的柳条春天的是o谁能说说春天的眉毛是怎样的?那春天的眼睛又是怎样的呢?请小组合作说春天的音符和琴声,注意认真听,互相帮助什么是解冻?.这样美的春天,你想通过怎样的朗读来赞美她呢?L自由回答.齐读第
一、
二、三自然段.不看课文,用自己的话来说说1个别回答有感情地朗读齐读自由仿照课文的比喻句来说2仿照例句,个别说说春天的眉毛和眼睛小组合作说春天的音符和琴声每个小组的1号同学说,
2、3号补充,4号总结并负责汇报.请4位同学分别朗读第
4、
5、
6、7自然段齐读看图齐背.一边做动作,一边朗读第8自然段再边做动作,看着课文中的插图,边背诵.仿照课文第8自然段中“她在柳枝上荡秋千……”句式,先个别说,再小组里轮盘转说参考书备注。