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文本内容:
附件教学设计方案模版教学设计方案课程小学五年级下册第四单元阅读分析题解题能力的提高训练课程标准(课程标准的相关要求)五年级语文下册第四单元课文训练重点要求要求抓住受感动的地方,体会作者表达的思想感情,领悟文章的表达方法,收集一些感人的故事本组4篇课文,学习从句子中体会作者表达的思想感情,表达特点从重点句及结合课题理解感人之处,用联系实际体会法,感受人物美好品质教学内容分析(必须注明教材版本)人教版五年级语文下册第四单元课文训练重点要求要求抓住受感动的地方,体会作者表达的思想感情,领悟文章的表达方法,收集一些感人的故事交流教学目标学习本单元的阅读方法,完成课外阅读题尽量避免答题时“审题不清、扣题不紧、答题不全、逻辑不严”的现象学习目标学习本单元的阅读方法,抓住受感动的地方,体会作者表达的思想感情,领悟文章的表达方法学情分析本组4篇课文,《再见了,亲人》学习从句子中体会作者表达的思想感情,反复读课文,学习表达特点;《金色的鱼钩》从重点句及结合课题理解感人之处;《桥》一课中表达特色最明显;《梦想的力量》用联系实际体会法,感受人物美好品质重点、难点
1、引导学生答题前小组讨论该注意什么;
2、注意主要内容的概括(逻辑不严),感人之处的理解以及表达方法的归纳(答题不全)教与学的媒体选择投影、PPT课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1
一、复习导入学生常见错误分析3分钟2
二、交流巩固交流同学们做阅读题时,该注意些什么?3分钟3
三、合作交流阅读文章《生命的药方》,每人选做一题,其余三题思考,然后分小组交流14分钟4
四、展示评议展示交流、评议(围绕四种错误现象)5
五、总结学法
1、学会通过抓住精读课文课后问答题、自读课文预习题提炼学习提纲,读懂文章
2、加强课外阅读,能提高分析题解题能2分钟力教学活动详情教学活动1:*******活动目标学习本单元的阅读方法,抓住受感动的地方,体会作者表达的思想感情,领悟文章的表达方法解决问题学习本单元的阅读方法,完成课外阅读题尽量避免答题时“审:清、扣题不紧、答题不全、逻辑不严”的现象技术资源(相关技术手段与信息化教学资源,应用各类技术资源的目的)直观形象的感受事物,互相学习,提高解题能力常规资源(信息化教学资源以外的传统教学资源)课外阅读资料活动概述(教师活动和学生活动)通过学习答题方法,提高了答题技巧同学们从具体例子模仿逐渐避免了答题时“审题不清、扣题不紧、答题不全、逻辑不严”的现象教与学的策略文题结合法要素归纳法特点分析法赏析领悟法反馈评价(对本阶段学生表现的评价方法以及对学生的反馈)在阅读教学中,一篇文章从字、词开始讲授至归纳中心主旨结束,其中还要分层、理解语句、理解内容学生在认认真真地听讲、思考、答题之后,阅读概念还是模模糊糊的老师在讲授文章知识、理解文章的同时要求阅读流程即整体感知、把握文意、梳理文脉、抓住关键词句段、准确理解文章主旨,再进行分步细读,理解上下文意或品词品句,最后是迁移、创新、评价、探究答题等通过学习答题方法,提高了答题技巧同学们从具体例子模仿逐渐避免了答题时“审题不清、扣题不紧、答题不全、逻辑不严”的现象教学活动2*******活动目标练习《生命的药方》回答文后习题学习本单元的阅读方法,抓住受感动的地方,体会作者表达的思想感情,领悟文章的表达方法解决问题对文章理解,找出感动的地方,理解表达手法,理解含义深刻的句子技术资源投影、PPT常规资源阅读资料,答题卡活动概述通过练习《生命的药方》答题方法,提高了答题技巧同学们从具体例子模仿逐渐避免了答题时“审题不清、扣题不紧、答题不全、逻辑不严”的现象教与学的策略文题结合法要素归纳法特点分析法赏析领悟法反馈评价通过练习《生命的药方》答题方法答题方法,提高了孩子们的答题技巧评价量规.一是孩子们会审题答题,兴趣提高,正确率提高.二是孩子们答题率处于中上水平.三是答题优等生占50%中等生40%差等生10%整体水平有较大提高其它参考书新《小学语文教学大纲》《阅读升级》练习题备注。