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网络教学环境(移动学习环境)下常用设备与资源的使用附件教学设计方案模版教学设计方案课程Unit1Hello课程标准.在情景中能理解对话内容.能听懂,会说本课的新单词并能把它们运用在自己的对话中
3.能看图猜测对话,并能阅读、大声朗读对话,鼓励学生表演.教学内容分析本课内容为广州版小学英语三年级上册Unit1Hello教学目标
(一)语言知识目标.能“两会”掌下列内容单词:helloMr.hiIamIm=Iamthisismybrothernamenamcs=nameisandmissclassyourwhatwhats=whatisteachernicemeetyoutoo短语Nicetomeetyou.句型Whafsyournamelam.../Mynameis...
(二)语言技能目标.在情景中能理解对话内容.能听懂,会说本课的新单词并能把它们运用在自己的对话中.能看图猜测对话,并能阅读、大声朗读对话,鼓励学生表演甚至自编对话学习目标.本课对话从已有知识入手,以旧带新,在聊天交谈中,合理引出新内容并充分操练所学内容,在真实情景过程中操练例如师生对话HelloTmMissXX.Whatsyourname\Mynameis....\Nicetomeetyou.Nicetomeetyouloo.逐渐转入到学生之间运用上述的句子的对话然后利用教学[课件]回到课文的学习中去,让学生在有了很好的一个知识铺垫下能很好地理解课文,从而减低初次学习英语课文对话的难度.组织学生积极参与小组合作学习中去,共同完成学习任务学情分析这一课时因为是三年级第一学期的第一课对话,人物名字、单词和句子较多,对于初次接触课文学习的三年级学生来说有一定的难度重点、难点.在情景中能理解对话内容.能听懂,会说本课的新单词并能把它们运用在自己的对话中.能看图猜测对话,并能阅读、大声朗读对话,鼓励学生表演甚至自编对话教与学的媒体选择教学课件PPT、电脑、教学图片课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1SteplWanning-upandReview1Greeting2SingAlongStep!呈现与操练
1.老师出示Mr.ChenZhangXiaolingChenJiaminZhouYongxianJanetWebbBenMissWhite的头像,并且用句子Thisis...介绍各人的称呼,并引导学生用Hello\Hi向人物打招呼T LookWhoarctheyLetmeintroducethemtoyou.ThisisZhangXiaoling.ThisisChenJiaming....Pleasesay“HcHotothem.Ss:HelloZhangXiaoling.HelloChenJiaming.把头像发给个别学生,让他们分别扮演各位人物,老师示范用Whalsyourname提问,引导学生用Mynameis….回答然后组织全体学生提问,扮演角色的同学回答.根据老师给出的练习内容,两人小组扮演所选角色练习对话,老师板书句型,并指导学生学习认读句子T:Nowboysandgirls.Letstrytosaysomethingtoyournew2friendsatyourfirstmeeting.OKPractice1Helloxxx.板书Hello.Practice2:Hello\HiFmxxx.板书Hello\Hirm....Practice
3.WhatsyournameMynameisxxx.\Nicetomeetyou.Nicetomeetyoutoo.板1WhatsyournameMynameis....Nicetomeetyou.Nicetomeetyoutoo.Practice4:Thisisxxx.向他人介绍自己的同位并板书Thisis....
4.进行课文呈现1听对话,理解对话内容,师生根据课文对话进行问答练习,例如Whatstheboysgirlsname\HesShes....2再听录音,师生仿照课文对话3Step3拓展与运用.[投影]出课文对话插图,让学生看图猜一猜对话内容(初步培养学生的图文结合的阅读能力和习惯).游戏巩固句型WhatsyournameMynameis...4Step4Summing-up(总结本课教学内容)5Step5作业.听、读课文对话,并可尝试表演对话.仿照课本P6制作自己的中文或英文名卡•••••••教学活动详情教学活动1:*******活动目标能听懂,会说本课的新单词并能把它们运用在自己的对话中解决问题从己有知识入手,以旧带新,在聊天交谈中,合理引出新内容并充分操练所学内容,在真实情景过程中操练技术资源在互联网上下载有关动态图片、歌曲常规资源单词卡片及图片活动概述边唱边做动作教与学的策略创设情景、小组互动反馈评价学生学习积极性高、课堂气氛活跃教学活动2*******活动目标解决问题技术资源常规资源活动概述教与学的策略反馈评价••••••评价量规其它参考书备注。