小班语言活动：《我的家》 教学设计

附件教学设计方案模版教学设计方案课程小班语言活动《我的家》课程标准.通过介绍家人，让幼儿感受家人的爰和家的温暖教学内容分析对于刚入园的小班孩子而言，他们最为熟悉最为亲切最为引起他们共鸣的就是自己的家，为此我设计了这次活动，目的是通过对画面细节的观察和判断，家庭生活的回忆和模仿，引导孩子充分感受家人之间的爱与被爱体验全家人在一起的欢乐时光教学目标

1.在说说玩玩中感受自己口家人在一起的欢乐时光

2.尝试从细节分辨人物的身份，并积极表达与各人物在一起的生活场景

3.通过介绍家人，让幼儿感受家人的爱和家的温暖学习目标能认真听并且理解故事中的内容，能大胆的参与讨论清楚表达自己对家庭的理解学情分析《新纲要》中也指出贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野绘本阅读也是一样，小班孩子的生活经验大都局限在周围的家人与同伴之间，选择与幼儿的生活经验息息相关的绘本，可以引起孩子的共鸣，开拓幼儿的视野，丰富幼儿的生活体验，从而激发幼儿阅读概念的形成而对于小班的孩子来说，家是他们熟悉的地方，也是他们感到最温馨的地方重点、难点重点在说说玩玩中感受自己和家人在一起的欢乐时光难点:尝试从细节分辨人物的身份，并积极表达与各人物在一起的生活场景教与学的媒体选择配套多媒体资源课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1引导幼儿观察画面，介绍爷爷奶奶爸爸妈妈，激发幼儿对阅读的兴趣2幼儿介绍自己的家3欣赏歌曲《让爱住我家》，提升情感45•••••••教学活动详情教学活动1:*******活动目标能够知道故事内容，和理解故事寓意解决问题能够知道故事内容，和理解故事寓意技术资源多媒体课件常规资源教材，教具，活动概述

1、教师小朋友们今天老帅带来了一本书，书里的小朋友要向你们介绍他的家人，你们想看吗？

2、出示封面教师；为了让小朋友看的更清楚，老师把这本书的内容放到了电脑里，小朋友可以通过大屏幕观看，我们一起来看看吧！这本书叫什么名字呀？你们在封面上看到了什么呢？（幼儿和封面上的小宝打招呼）小宝的家里有些什么人呢？教与学的策略本次的活动设计想通过分段让幼儿先理清故事每一段的故事情节与内容能够清楚的回答故事内容，借助这一个故事让幼儿懂得故事里面的内容，从中要学习不骄傲要坚持的道理反馈评价通过这个课件能够激发起幼儿的兴趣，能够培养幼儿积极参与的兴趣教学活动2*******活动目标通过介绍家人，让幼儿感受家人的爰和家的温暖解决问题理解家人的意思社会什么？技术资源多媒体课件常规资源教机教具活动概述

1、出现爷爷老师问这是谁？这是小宝的爷爷爷爷手里拿的是什么呀？我们来模仿一下爷爷走路好吗？（带领幼儿一起模仿爷爷走路）老师爷爷要看报纸，可是眼镜不见了，爷爷找来找去也没找到，沙发上没有，卜面没有，小朋友们眼镜在哪里呢？小宝帮助爷爷找到了眼镜，小宝真是个好孩子

2、出现奶奶老师这是谁呀？奶奶在什么地方啊？奶奶在煮什么呢？给谁吃？小宝吃的怎么样呢？小朋友家里是谁做好吃的呀？

3、出现爸爸小宝家还有谁呢？爸爸在做什么呢？（锻炼）我们也来锻炼一下好吗？（教师带领幼儿做运动）小朋友看爸爸手里拿的是什么呀？（哑铃）很重很重的，爸爸真是个大力士，能把重重的哑铃举得很高很高爸爸做完运动干什么呢？在玩什么呢？（和幼儿一起玩荡秋千）教与学的策略老师通过提问，〃你知道你的家里都有哪些人？而父母及家人是幼儿最熟悉最为亲生的人反馈评价知道家里人这么疼爰我们，我们为他们做点什么••••••评价量规注重创设活动情境，引导幼儿积极参与，较好解决了活动的重难点其它参考书备注。