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文本内容:
附件教学设计方案模版其它教学设计方案课程小学语文人教版第二册课程标准教学内容分析《识字三》是人教版小学语文第二册里第三单元出现的它以对子的形式介绍了大自然里的一些景象和事物课文图文并茂,情景优美,语言精练读了课文,看了插图,学生就会感到大自然的美好,可以激发他们热爱大自然的思想感情教学目标
1、认识“雾、霜”等13个生字
2、会写“李、秀、香”3个生字
3、正确、流利地朗读课文学习目标认识“雾、霜”等13个生字和会写“李、秀、香”3个生字学情分析学生都有了一定的识字经验,能利用熟字“加一加、减一减、换一换”进行识字,也会利用形声字记忆法,还会给生字编顺口溜、猜谜语等重点、难点重点
1、认识认识“雾、霜”等13个生字和会写“李、秀、香”3个生字
2、正确、流利地朗读课文难点识记“雾、霜、霞”三个“雨”字头的字,生字书写中区分形近字“李一-秀”教与学的媒体选择课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1激趣导入22初读感知33分类识字144指导写字105拓展阅读106小结1教学活动详情教学活动1:激趣导入活动目标引起学生学习兴趣解决问题知道本课讲什么,什么是“对子”技术资源ppt常规资源活动概述对对子游戏教与学的策略
1、对对子游戏
2、小结导入像这样相反或相对的词胡,我们称之为“对子”今天,我们就要学习一则有趣的对子歌—《识字三》(PPT出示课题)反馈评价学生很喜欢教学活动2初读感知活动目标认识本课的二会字解决问题解决二会字的读音技术资源PPT常规资源活动概述通过活动解决本课二会字的读音教与学的策略
1、.自由读课文,要求注意要读准字音!
2、指生接读课文请3个学生来读课文,其它同学认真听,注意他们的读音学生正音
3、检查生字读音(PPT分别出示带拼音的和没有拼音的生字)提示读好平、翘舌音,前后鼻韵母,边音与鼻音
4、分小组学习记忆生字说说是用什么方法去记生字的?反馈评价大部分学生能读准字音教学活动3分类识字活动目标认识本课的二会字解决问题进一步学习二会字技术资源PPT常规资源活动概述通过活动解决本课二会字的字形教与学的策略
1、学习“雾、霜、霞”A、引导学生发现相同点(三个字都带有“雨”字头,都属于自然现象)B、(PPT出示图片)让学生感知“雾、霜、朝霞、晚霞”
2、学习“朝、夕”A、出示图片,理解“朝阳、夕阳”,知道“朝”和“夕”分别指的是什么时候B、猜谜巩固
3、学习“蝶、蜂”A、出示图片,引导学生说发现都有虫字旁,这两个字都是指昆虫B、扩展延伸猜猜“蝴”和“蜜”字会是什么偏旁(虫字旁,和“虫”有关的字基本都是虫字旁
4、学习“碧、紫”A、引导学生说发现都和颜色有关的B、扩展延伸:说说自己喜欢的颜色,出示一些表示颜色的词语让孩子读
5、学习“李、杨”A、引导学生说发现都有木字旁,都和树木有关B、扩展延伸让学生说说自己以前还认识了哪些带有木字旁的字
6、巩固会认的字(读课后的词语)反馈评价大部分学生能读准、认识二会字教学活动4指导写字活动目标学写本课的3个生字解决问题学写本课的3个生字技术资源PPT常规资源活动概述通过活动会写3个生字教与学的策略
1、PPT出示(李、秀、香),比较异同
2、范写,提示
1、“禾、木”字应该写得扁一些;
2、竖要写得短,给下面的“乃、日、子”留空间
3、重点示范“秀”提示“乃”的笔顺一-先写“横折折折钩”再写“撇”
3、学生练习写字反馈评价学生会写这三个生字教学活动5拓展阅读活动目标通过阅读一些儿歌复习巩固本节课学习的生字解决问题复习巩固本节课学习的生字技术资源PPT常规资源阅读材料活动概述教与学的策略阅读老师准备好的材料反馈评价大部分孩子能把材料里的儿歌读出来参考书《小学语文拓展资源》备注。